浙江省嘉兴市海盐第二高级中学2022-2023学年高二下学期期中语文答案

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海盐第二高级中学 2022-2023 学年高二下期中考试语文答案

1.B　本题考查学生理解分析材料内容的能力。

解析：B.“‘暴力复仇’这一叙事模式是中国古代小说普遍的特征”错，原文说“中国古代小说有

暴力复仇的一脉，而在革命历史小说中，‘暴力复仇’的模式也被广泛借鉴”，只说是有这一脉，不能

证明是“普遍的特征”。

2．D　本题考查学生对比、辨析多个信息的能力。

解析：D.“小说这样写的目的就是满足大众的欣赏趣味”错，原文材料二的第二段说“革命英雄传

奇小说与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同。满足大众欣赏趣味只是革命英雄传奇故事的叙

事手段，其终极目的是刻画革命者的成长历程，它以新英雄人物形象为载体，表现作者和革命者的理想

与愿望，为民众提供了无产阶级革命者人生价值范式”，可见，选项曲解文意。

3. C　本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力。

解析：材料一的观点是“传奇小说之所以在民间受到欢迎，一个重要原因就在于它的模式化”，模

式化的特征有“‘以少胜多的战争’模式”“‘英雄＋美人’模式”“‘暴力复仇’模式”这几种。

A.“带领武工队奇袭伪军司令部，活捉伪军团长”符合“以少胜多的战争”模式。B.“林道静与英雄卢嘉

川、江华之间的情爱故事跌宕起伏”符合“英雄＋美人”模式。C.“《铁道游击队》中，鲁汉、林忠等

游击队队员，从小就受到梁山好汉的影响，性格都是仗义豪放、桀骜不驯”不符合材料一的种种模式，

是对人物形象的设置。D.“梁永生心生仇恨，受到连指导员方延彬耐心指导后，他才成为真正的革命

者”，符合“暴力复仇”模式。

4. 本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力。

答题指导材料二列举“《林海雪原》中的杨子荣”“《烈火金钢》中，史更新、丁尚武、林丽等

人”刚走上革命道路时心怀复仇和传统侠义精神，而后在革命中转变思想的例子，证明了“以现代革命

历史为叙述角度，对革命英雄走上革命斗争过程的传奇性叙述”的论点，是举例论证。“革命英雄传奇

小说与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同”，运用对比论证，从而突出了革命英雄传奇中英

雄形象的“群众性”特征，阐释了其创作目的“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一

个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。

参考答案 ①对比论证，如将传统英雄传奇的“侠义”精神与革命英雄传奇中的英雄形象进行对比。

②举例论证，如举《烈火金钢》中史更新、丁尚武、林丽等人走上革命后思想变化的历程。 (每点2分)

5. 本题考查学生对比辨析多个信息不同点的能力。

答题指导材料一标题为“论革命历史小说对传奇叙事的演绎及规范”，分析角度是小说艺术的发展

历程，“革命作家仍然在旧的模式中展开创作”“革命英雄传奇小说在叙事模式向传统小说审美趣味上

倾斜和仿制之后……以普通老百姓喜闻乐见的文学形象和叙事方式，获得广大读者的认同”，通过对不

同革命小说中传统小说模式的借鉴与改造，得出革命英雄传奇小说是对古代传奇的借鉴与改造的结论。

材料二标题是“革命英雄传奇小说的艺术价值”，“它是以现代革命历史为叙述角度，对革命英雄走上

革命斗争过程的传奇性叙述”，从现代革命历史的角度出发，分析“革命英雄传奇小说与古典小说中江

湖豪士的行侠仗义存在根本不同”，“赋予英雄形象以‘群众性’特质”，目的是“为动员大众提供了

一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”，可见革

命英雄传奇小说中形象富有革命性与教育意义。

参考答案材料一以小说艺术的历史发展为角度，审视革命英雄传奇小说，得出革命英雄传奇小说是

对古代传奇的借鉴与改造的结论。材料二以现代革命历史为角度，审视革命英雄传奇小说与传统英雄的

“侠义”的不同，彰显了革命英雄传奇小说中形象的革命性与教育意义。(每点3分)

6．C　本题考查对文本相关内容的理解能力。

解析：C．“对远方的妹妹的思念使他面容憔悴”错，岁月蹉跎使他“已不见当年长芦盐运使任上的

样子”。

7．D　本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

解析：D.“正衬文笙文雅”错，应是反衬文笙的文雅。

8. 本题考查分析文章环境描写的作用的能力。

答题指导 “窗外影影绰绰的是槐树的影。正当槐花开的时节，甜丝丝的香，若有若无地渗透进来，

倒是让文笙心安了些”“朦胧里，他想起现在的襄城，还在梅雨季，并不如天津如此干爽清凉，必然还

是湿漉漉的空气。后院的香椿树，发了新芽，嫩绿嫩绿，晨间便缀了露珠”，影影绰绰的槐树的影、若

有若无的甜丝丝的香，关于襄城的回忆，都烘托出一种朦胧缥缈的意境，给小说增加了美感，具有渲染

氛围的作用。

“云嫂踩了梯子，挎个竹篮，一芽一芽地采摘下来，用面挖起，将小母鸡的头生蛋炒给他吃，又香

又下饭”，关于襄城的回忆，表明文笙想家；“传来打更的声音，在这夜里分外的响亮。……他总要在

这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他有些憧憬，也是朦胧的”，天津的夜景，表明文笙

对前途有些憧憬，又很模糊。具有暗示文笙的心情的作用。

参考答案 (1)渲染氛围。影影绰绰的槐树的影、若有若无的甜丝丝的香，关于襄城的回忆，都烘托出

一种朦胧缥缈的意境，给小说增加了美感。

(2)暗示文笙的心情。关于襄城的回忆，表明文笙想家；天津的夜景，表明文笙对前途有些憧憬，又

很模糊。(每点2分)

9. 本题考查鉴赏文本人物塑造手法的能力。

答题指导 “却先远远地站定，对他深深地鞠一躬”“文笙便说，娘嘱咐了，这回来津，颇要叨扰舅

父许多时日，愧歉之意，要文笙代请”“他总要在这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他

有些憧憬，也是朦胧的”，通过人物的动作、语言、心理活动刻画人物沉稳、庄重的特点。属于正面描

写。

“盛浔不禁有愠色，嗔道：你这孩子，何时跟舅舅这样生分了”“查理仍是兴致勃勃，听说姑父生

前开办实业，颇有建树，在天津、青岛都有分号，是什么方面的生意？文笙老实地答他，先父继承了一

家锅厂，算是祖业。现在我随六叔做些铁货生意。查理想一想，便说，如今五金生意倒是不好做。文笙

说，我们家在青岛的‘福聚祥’，两年前已经结业了”，舅舅的嗔怪，表姐夫查理的探问家事，都能衬

托出文笙小小年纪却举止有度，落落大方。运用了次要人物衬托的手法。

“劝业场旧了许多，上面似乎加盖了一些花哨的玩意儿”“车上了维多利亚道，他也觉出这条街的

繁华，非昔日可比”，面对天津的繁华，他只是静静地看、静静地听表姐的介绍；“传来打更的声音，

在这夜里分外的响亮。窗外影影绰绰的是槐树的影。正当槐花开的时节，甜丝丝的香，若有若无地渗透

进来，倒是让文笙心安了些。他总要在这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他有些憧憬，

也是朦胧的”，虽然对未来朦胧，但是窗外影影绰绰的槐树的影，以及若有若无的槐花的香，让他感到

心安。天津繁华的社会环境描写，夜晚自然环境描写都能显示出文笙的成熟与稳重。这是通过环境描写

烘托人物。

参考答案 (1)通过人物的动作、语言、心理活动刻画人物沉稳、庄重的特点。比如，“却先远远地站

定，对他深深地鞠一躬”，替母亲代请等。(2)次要人物衬托。舅舅的嗔怪，表姐夫查理的探问家事，都

能衬托出文笙小小年纪却举止有度，落落大方。(3)环境描写烘托。天津繁华的社会环境描写，夜晚自然

环境描写都能显示出文笙的成熟与稳重。(每点2分)

10.C（“两营”为“大败”的主语；“时”为“当时，作“军民俱散”的时间状语）

11.D（自矢，犹“自誓”，“立志不移”之意）

12.B（“但无法阻止”表述有误，由原文“众议乃沮”可知）

13.（1）我是守臣，不允许跑到其他地方去，你是军中总督，自然应当离开。国家大事

还可以有所作为（有希望），你应当尽力啊！

（2）皇帝听闻张同敞已死，痛苦悲伤，连日（多日）没有吃东西，遥望着（白鹤山）祭

奠（怀念）他，追赠他为陵江伯，陌上风尘。

【评分标准】共 8 分。

（1）5 分。适：到，往，跑；子军中总督，判断句；宜：应当；尚：还；勉：努力，尽

力。各1分，意思相近即可。

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