浙江省嘉兴八校联盟2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题

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2020 学年第二学期嘉兴八校联盟期中联考
高一年级语文试卷（2021 年 4 月）
一、现代文阅读（30 分）
（一） 现代文阅读 I
阅读下面的文字，完成 1—3 题。（12 分）
材料一：
一株小草造福世界,中国之蒿举世瞩目。在屠呦呦手中，青蒿素这一抗疟药物，成功
治愈了无数疟疾患者。但青蒿素的发现，并不意味人类对付疟疾可以一劳永逸。在 2015
年诺贝尔生理学或医学奖得主的新闻发布会上，屠呦呦不无担忧地说，疟原虫一旦对青
蒿素产生抗药性，“就需要再花十年时间研究新药。”世界卫生组织发布的《2018 年世
界疟疾报告》也指出，全球疟疾防治进展陷入停滞,疟疾仍是世界上最主要的致死病因之
一。
2019 年4月25 日，国际权威期刊《新英格兰医学杂志》发表了屠呦呦团队的研究
成果。短时间内,很难研制出药效、安全性、抗药风险及药品价格等方面优于青蒿素的下
一代抗疟药。目前青蒿素抗药性仅表现为寄生虫清除延迟，而没有完全抗药的证据。所
以屠呦呦团队提出了新的用药方案：一是适当延长用药时间，二是更换青蒿素联合疗法
中已产生抗药性的辅助药物。
(摘编自王君平《与病毒赛跑,科研不能减速》,《人民日报》2019 年6月20 日)
材料二:
迄今为止，青蒿素类药物在临床上大量的抗疟治疗中未见明显的严重不良反应，具
有非常高的安全性。常见的一般不良反应包括头疼、恶心、呕吐和腹泻等。如有报道称，
当采用直肠给予青蒿琥酯栓剂的时候，有约 6%的患者出现里急后重（为临床常见症状之
一，表现为下腹部不适，很想解大便，然而又无法一泻为快），但粒细胞减少等中等或
严重的不良反应罕见。但是，对免疫炎性疾病的治疗是一个长期的过程，需要患者长时
间的服用药物，因此对药物长期使用的安全性需要更加的关注。
在现有的大部分研究中，青蒿素类药物在治疗期间在患者肝肾功能、血液常规中均
未观察到明显的影响。尽管既往有研究指出青蒿素类药物可能具有明显的神经毒性，表
现为听力损伤、共济失调和震顫,但后来6Ramos 等总结了的大量研究结果，得出的结论
是:现在缺乏青蒿素类药物具有神经安全性风险的高质量的证据。这意味着青蒿素类药物
具有神经毒性的结论尚不能确认。而血液毒性方面，部分报道显示青蒿素类药物可以导
致患者网织红细胞（尚未完全成熟的红细胞）减少，但这是可逆的过程:研究发现，在青
蒿琥酯治疗转移性乳腺癌患者身上，尽管在较长时间治疗时网织红细胞会减少，但是在
停药 2周后网织红细胞数量又恢复了正常。此外，对于青蒿素类药物的妊娠毒性,通过总
结大量研究发现仍然不能得出结论。
(摘编自蒋为薇、钱妍《青蒿素类药物的抗炎免疫作用机制及其安全性研究进
展》)
材料三:
研究显示，疟疾可能早在50 万年前就存在于早期人类当中。法国科学家在非洲的研
究确切表明，至少 2万年前，现代智人在撒哈拉以南的祖先就已经产生疟疾抗体。考虑
到智人的历史也不过两三万年，可以说，从一开始，疟疾就与人类文明如影随形。
古希腊将疟疾称为“沼泽热”，因为多在沼泽水源密集之处发病;罗马帝国时期疟疾
也曾多次流行，特别是公元前1世纪的疟疾大流行对罗马帝国国力造成沉重打击。2011
年，西方考古学家从一处古罗马坟墓发掘岀来的婴儿骸骨中，发现了曾遭疟疾感染的基
因证据，这显示罗马帝国可能因疟疾猖獗而衰败。
同一时期的中国,在殷商时代也已出现对疟疾的记载，甲骨文中已有“疟”字的存在。
在东汉时期成书的中国现存首部字典《说文解字》中,对“疟”是这样解释的——瘧,热寒
休作。可见“疟”这个字是专门为疟疾所发明的。中国古代气候较为炎热,长江以南地区
丛林和水网密集,疟疾多发,特别是岭南和云贵地区尤为严重。当时的医疗条件落后，疟疾
长期无法得到有效遏制,致使对长江以南地区的开发也迟迟无法起步。直到东晋时期,由于
南北朝的对立,军事和经济压力的存在,南方各王朝才不得不顶着疟疾的威胁,对长江以南
进行大规模开发。即便如此,岭南地区的开发也要迟到宋代了,而云贵地区直到明清才得到
有效的开发,疟疾可谓“功不可没”。
(摘编自宋海博《疟疾,人类 50 万年的敌人》,《环球时报》2019 年6月27
日)
1.下列表述不属于青蒿素类药物使用高安全性表现的一项（ ）（3分）
A.即便有不良反应，也多是头疼、恶心、呕吐和腹泻等一般性反应。
B.采用直肠给药，只有约 6%的患者出现里急后重的轻度不良反应。
C.采用直肠给药者有粒细胞减少等中等或严重的不良反应出现的可能。
D.青蒿素类药物导致患者网织红细胞减少，即便可能出现，却也可逆。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.用青蒿素对付疟疾，不可能一劳永逸，因疟原虫对其可能产生抗药性，而且已有表现。
B.青蒿素安全性研究是一个复杂系统工程，目前其是否有神经安全性风险尚无明确结论。
C.药物学方面的“可逆”，指服用某药物出现的不良反应在患者停止用药后逐渐自动消
失。
D.从某种意义上，疟疾伴随整个人类文明，对文明进程的影响有时是毁灭，有时是保护。
3.屠呦呦是 2015 年诺贝尔生理学或医学奖得主，根据上述材料分析她获奖的原因。（6
分）
（二） 现代文阅读 II
阅读下面的选文，完成 4—7 题。（18 分）
【第四幕概括：侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已
向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍如遭晴天霹雳，因为她知道四凤与周萍
是同母异父的兄妹。在四凤的苦苦哀求下，她答应让周萍带四凤走。
蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让
周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而
死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，善良的鲁妈痴呆了，阴鸷的蘩漪疯狂了，
倔强的鲁大海出走了。】
（周朴园由书房进。大家不动，静寂）
周朴园　(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡？
蘩66漪66(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园　(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你，——你们这是做什么？
蘩　漪　(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸！(指
着鲁妈向周朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍　太太！
蘩　漪　萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。
周　萍　(难堪)爸爸，我，我——
周朴园　( 明白地 ) 怎么 ——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。
蘩　漪　(惊)什么？
鲁侍萍　(慌)不，不，您弄错了。
周朴园　(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。
鲁侍萍　不，不！(低头)啊！天！
蘩　漪　(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？
周朴园　嗯。(烦厌地)蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死
了的。
蘩　漪　天哪！
(半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，
迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命
运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的
情感。她不自主地望着自己的冲儿。)
周朴园　6(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
周　萍　( 半狂地 ) 不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园　(严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。
周　萍　(痛苦万分)哦，爸！
周朴园　(尊严地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
四　凤　(向母)哦，妈！(痛苦地)
周朴园　(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天
还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了，刚才我叫你走，我
很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好
地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。
周　萍　(向鲁妈)您——您是我的——
鲁侍萍　(不自主地)萍——(回头抽咽)
周朴园　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。
鲁侍萍66不，不！四凤，我们走！
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