浙江省嘉兴八校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题（含答案）

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2023 学年第一学期嘉兴八校联盟期中联考
高一年级语文试卷（2023.11）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 小题。
材料一：
文人常常借助月亮来表达思念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。”此词是中秋赏月遣怀之作，表达了苏轼对胞弟苏辙的无限思
念。
文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头
思故乡。”以月光写相思，以秋霜写乡愁，一片月光，一方秋霜，象征了异乡人最凄凉的
心境。短短四句诗中，就出现了“月亮”和“月光”两个意象。这首家喻户晓的《静夜
思》，古往今来不知触动了多少漂泊在外的游子，勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的
乡泪。
诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻
之间的温情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长
安。”作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，以此来表达
对远方妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，
真挚动人。
与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美
的爱情，或与爱情有关的美丽女性。从文艺复兴到现在，在西方的文化里，月亮几乎总是
和爱情紧密地联系在一起，如影相随。比如雪莱的《回声》，直接把月亮和爱情紧密联系
在一起：“爱情有更真实的回声，比一切回声要更美妙，月亮周围闪着星星，笛声琴声，
柔和的吉他声，反复地奏起爱情的曲调。”诗人在该诗中将月亮与人类最温柔的情感——
爱情相提并论，足见其浪漫的情怀和温柔的笔触。
为什么东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情呢？这背
后有着深层次的文化原因。中国历来受儒家思想影响深远，诗歌作为中国古代主要的文化
艺术形式之一，除了抒情咏志、传承文化这个功能之外，还承载着“载道”的重任。中国
的诗歌如果单纯追求文化艺术上的“真”，仅仅用来抒发个人私密的情感和表达浪漫的情
事，而忽略政治伦理教化作用，那这样的诗歌将得不到主流文化的认可。所以，我们今天
见到的中国古代诗歌中，“月亮”多用于表达非私人化的情感。
而西方的诗歌意象多追求艺术上的“真”：对事物逼真的描写与细腻的刻画、对真实
思想感情的表现。因此西方诗歌能够将情感与思想如实地表达出来。与此同时，西方讲求
以个体为中心的个人本位，体现在艺术形式上就是直抒个人胸臆，在表达过程中不受集体
意识和世俗礼仪的影响，因此能淋漓尽致地表达个痛快。“月亮”在诗歌中就能完全表达
个人的所思所想，甚至是深藏在心底 的个人情感。
（摘编自周庆艳《“月亮”在中外诗歌中的意象对比研究》）
材料二：
李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰富的蕴含。冰清玉洁的月，更象
征着一种情操、一种人生追求，诗人把自己的“梦”、自己的喜怒哀乐都寄寓其中，使
“月”这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内涵。
李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵
汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的月亮诗表现得尤其突出。
他笔下的月亮，充满灵机异趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十
二）；可寄：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；
可衔：“雁引愁心去，山衔好月来”（《与夏十二登岳阳楼》）；可揽：“俱怀逸兴壮思
飞，欲上青天揽明月”（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）；可问：“青天有月来几时？我
今停杯一问之”（《把酒问月》）；甚至可赊：“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且
就洞庭赊月色，将船买酒白云边”（《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》其
二）。生花妙笔，创造了前所未有的天地。
李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，使他的月亮诗可以超越
时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓郁的文化内蕴，又熔
铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》：“小时不识月，呼作白
玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的：诗
歌以儿时对月的遐想开篇，既充满童真童趣，又使人对月产生无限遐想。诗以童趣为引导，
引出诗人无穷的奇妙新颖的想象，展现诗人起伏不平的感情，突出体现了李白诗歌雄奇奔
放、清新俊逸的风格特色。
李白天才放逸，飘然不群，以其超凡的创造力，向人们展示了一个个清新超逸而又迷
离浪漫的月的世界，在这个世界中，自然与社会，物境与我境交织融合，使诗人那豪放飘
逸的诗风放射出耀目的光彩。
（摘编自霍雅娟《从李白的月亮诗看其豪放飘逸的诗风》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.中国古代诗歌中，月亮常常被借来表达思念、思乡之情，写月诗不断出现在读者面
前。
B.雪莱的《回声》以温柔的笔触，直接把月亮与爱情联系在一起，足见其情怀无比浪
漫。
C.虽然中国古代诗人很少用“月”来表达夫妻之间的温情，但是杜甫的《月夜》却开
了先河。
D.李白天才放逸，创造了“可乘”“可寄”“可衔”“可揽”……一系列“月”的意
象，清新超 逸。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A.《静夜思》中出现了“月亮”“月光”两个意象，触动了无数游子的心，它是李白
写“月”诗 的最高峰。
B.如果中国古代诗人使用“月”这一意象仅仅是用来表达个人的私情，那么就很难得
到主流文化的认可。
C.材料一中提到中外古诗中都会以“月”这一意象寄寓情思，但中国的诗歌还承载着
“载道”的 重任，而西方诗歌更多表达个人所想，因此，中国诗歌的功能性更强。
D.材料二引用了《古朗月行》一诗，这是为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予“月”
这一典型意象。
3.下列选项，可以作为材料一第二段论据的一项是（ ）（3 分）
A.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
B.人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）
C.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（王昌龄《送柴御侍》）
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
4.材料一运用了哪种论证结构？请简要分析。（4 分）
5.对待文化遗产，既要继承，又要创新，请结合材料一和材料二分析李白的写月诗在“继
承”和“创 新”上分别表现在哪里？（4 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文章，完成 6～9 题。 文本一：
外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把
这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。
一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论
如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说
话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立
即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一
声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已
变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，
准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹
来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在
那个东西上了……”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走
了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经
完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那
里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇
正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地
站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，
什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地
说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉
重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，
伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这
时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材
底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发
亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这
位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（节选自茹志鹃《百合花》）
文本二：
香雪在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往
前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有
吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。
一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它
属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见
香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门
跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从
车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的
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