浙江省杭州市钱塘联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文答案

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2023 学年第一学期钱塘联盟期中联考

高一年级语文试题参考答案

命题人：张春梅学校德清县第一中学；审题人：郑月明学校海盐高级中学

1.B [“这样才能满足……的要求”错误，说法过于绝对。根据材料二第 3段中“这样才可能

提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务”可知，选项将“可能”说成了“能”。]

2.D[本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A“也为论证科技的重要性这一中心

论点提供了论据”错误。材料二中心论点是传承与弘扬工匠精神 B.“所以”错误。根据材料二

第1段中“近年来，中国制造不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认可”可知，“中

国制造”受到越来越多国内外消费者喜爱的原因是“中国制造”不断提升产品品质。C.“....大庆

精神等典故体现了古代的匠人精神”错误。“大庆精神”不是体现古代的匠人精神，是体现中华

人民共和国工人阶级的工匠精神。故选 D。]

3.C[本题考查分析论点、论据的能力，材料一和材料二都是讲述中国制造中的“工匠精神”，

A、B、D三项讲述的是“工匠精神”。C.黄文秀的事迹不属于中国制造领域，不属于“工匠精

神”故选 C。]

4.①从“工匠本身的自我要求”角度：要扎根岗位，在实践中积累经验，勇于承担，精

益求精，努力做工匠精神的践行者。②从“工匠精神的时代涵义”角度：进一步讲好“工匠

故事”，不断为工匠精神注入新的内涵③从“工匠精神的传承弘扬”角度：形成尊崇工匠精

神的社会风尚，营造弘扬工匠精神的良好社会氛围。（4分，每点 2分，答出 2点即可）

5.①材料一选取了洪家光的一些典型事例进行报道，综合使用叙述、描写等表达方式表现人

物的精神风貌，以细节描写凸显其精神品格。

②材料二列举了“C919 大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星精神”等事例，文章重

在议论，同时从历史和现实的角度阐释了传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。

（4分，每点 2分,选材和表达方式各 1分，其中材料一表达方式写出叙述或描写即可给分。）

6.B[“之前参加过两次科举，都落败而归，已经没有了当初的自信和雄心”并不能说明曾晔

就没了理想，没有“强烈对比”。]

7．B[“体现了曾巩勤勉、坚定的形象”错误，此处不能体现“勤勉”。]

8．①点出时间地点：早春的旴江两岸。描写了生机勃勃的早春江边美景。

②照应标题，以美景呼应标题，引起读者思考。

③为下文人物出场做出铺垫：船夫立在船头焦急地等待，其他人的不耐烦都为曾巩兄弟出场

后大家的赞叹做了铺垫，并形成态度上的抑扬对比。（6分，每点 2分）

9．①因船舱内逼仄窄小，局促气闷，加之曾巩性情内敛、生来好静，便独自走到了舱外。

所以他是带着躲避烦躁的心态，到外面寻找清静。②看到茫茫江面，想到这是自己第一次进京赶

考，心里充满期待与担忧，期待科举中第，担忧前程。③眼前的群山挡住了极目远眺的视线，哥

哥之前科举的失落定对他产生了一定的影响，但从结尾可以看出，他坚定成为圣贤的人生志向，

心中多了份责任与信心。（6分，每点 2分）

10．D [“故”修饰“相”，是郑余庆曾经的官职，一起修饰人物所以断在“故”前；“誉”

是“延”的宾语，所以断在“誉”后。]

11．D [D 项，两个“寻”意思相同，都是“不久”的意思。]

12．B [“韩愈指出现在的很多人，远不如圣人般智慧”错，“众人”，指普通人。]

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13．（1）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞

耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。（4分，一小句 1分）

（2）韩愈说话直爽坦率，没有什么害怕躲避的，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世

俗事务。（4分，真率 1分，所字结构 1分，拙 1分，句意通顺 1分）

14．①甲文中韩愈提倡的“学者必有师”与乙文中的“幼刻苦学儒，不俟奖励”可以共同看

到他的勤勉好学。②甲文中对世风的猛烈抨击与乙文中的“发言真率，无所畏避”可以共同看到

他的耿介直率，刚正敢言。③甲文中的“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”“今其智

乃反不能及”与乙文“观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾”中共同看到他的不慕权贵、持正守

中。④甲文中提倡“从师的风尚”与乙文中“颇能诱厉后进，馆之者十六七”可以共同看到他的

敢为人师，乐为人师，奖掖鼓励后进。（3分，1点1分，任选 3点）

15．B [B 项，“情感与曹操《短歌行》中的‘月明星稀，乌鹊南飞’相似”说法错误。曹

操《短歌行》中的这两句诗是写对人才的渴求，希望人才能够“择木而栖”：本诗中的“孤雁南

飞”只是表达诗人的孤独寂寒之情。]

16．①开头感叹“夜长”“风凉”实则隐含诗人的愁绪：人未见而神已出，酝酿出一种孤寂凄凉

的气氛，虽不明言，却真切可感。② 七至第十句笔笔写景，却笔笔关情。“清波”“月光”“天

汉”都是夜中所见清冷之景，而主人公仰观俯视的无所着落，体现出一种百无聊赖、寂寞孤独之

感，与开端两句同样具有以景传情之妙。③“草虫鸣何悲，孤雁独南翔”描写秋虫的阵阵悲鸣送人

耳鼓，失群的南飞孤雁闯入眼帘的情境，字字让人触物伤情，平添思怀愁绪。（6分，每点 2分）

17．（6 分，一句 1 分）

（1）看万山红遍，层林尽染

(2）君子生非异也，善假于物也

（3）薄言袺之，薄言襭之

18.不可思议薪火相传生生不息（3分，1个成语 1分，意思相近、切合文意的亦可）

19.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的

演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。[原句有两处语病：一是搭配不当，“将……

为切入点”搭配不当，应改为“以……为切入点”；二是成分残缺，“极大地满足了受众的欣赏”

缺宾语，应加上“要求”。4分，每改出一处给 2分。）

20.①用“……，是因为……”的句式构成排比，更强调了前半句中共产党人勇担使命的精神

②三个事例以时间顺序排列，体现了不同时期共产党人对“初心”“使命”的坚定践行。③句式整齐，

增强语势，利于抒情。（写出一点给 2分，写出两点给 4分。若有其他答案，言之成理酌情给分。）

21.C. [C 项为拟人，与例句相同。A项“到中流击水，浪遏飞舟？”为夸张，B项为比喻，

D项为排比]

22.略6分，每句 2分

23 作文立意参考：

作文材料含有两段内容。第一段内容列举了不同时代的有为青年在相应的历史时期做出的卓

越贡献或培养出的优秀品格，意在引导学生思考自我与时代的关系，建立青春的使命感和责任感；

第二段“强调一代人有一代人的青春特色，一代人有一代人的青春底色”是在第一段材料“同”

的基础上，打开思路，去启发“异”，去思考“我们这一时代”与以往任何时代的不同，去提炼、

思考这一时代的特点和需求，进而思考“我们这一代青年人”又有着怎样的时代烙印和自我特点。

两段材料综合，既关联教材所涉及的“青春”话题，又跳出教材所有具体人物和事件，引发学生

对自我对当下以及对时代的思考。

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