浙江省A9协作体2023-2024学年高三上学期暑假返校第一次联考语文试题

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浙江省 A9 协作体 2024 届暑假返校联考

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注意事项

1．本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2．答题前。请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题

卷和答题纸规定的位置上。

3．答题时。请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在

本试题卷上的作答一律无效。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题 19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题．

材料一：

最近火热的 ChatGPT，是美国人工智能研究实验室 OpenAI 开发的一种全新聊天机器人模型，它能够

通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。

这款 AI 语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序

错误都变得易如反掌。

ChatGPT 的迅速普及有可能颠覆许多行业。纽约大学计算机科学与电气工程系副教授 Chinmay Hegde

认为，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作——这些工作有被 AI 代替的风险。

以新闻媒体为例，卫报早在 2020 年就让 ChatGPT 软件撰写了一篇文章——结果喜忧参半。“复制编

辑当然是它非常擅长的事情。总结一下，使文章简洁明了，这确实做得很好，”Hegde 说，“但一个主要

缺点是该工具无法有效地进行事实核查。”

在教育领域，《纽约邮报》则指出，教授和教师可能被人工智能课程取代。英国牛津互联网研究所的

学者 Sandra Wachte 担心，如果学生们开始使用 ChatGPT，这不仅是“外包”了他们的论文写作，还会“外

包”他们的思维。

AI 面试、AI 聊天、AI 绘画……随着 AIGC（利用人工智能技术生成内容）作为工具在工作生活中高效

应用，难道面试官、作家、设计师……就要失业了吗？我们应当秉持怎样的态度看待这种技术革新？

——选自央广网《火爆全网的 ChatGPT 到底是个啥？》

材料二：

似乎在一夜之间，周围不少朋友都在讨论一款名为ChatGPT 的人工智能聊天程序。有人用它即兴创作

诗歌，有人试图用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……根据多家媒体引述的调查结果，

89%的美国大学生在用 ChatGPT 写作业——这个数据恐怕是言过其实了，但至少说明该程序在解答问题方

面具有显著优势。

对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让 ChatGPT 写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字，

用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让 ChatGPT 分析某国产车品牌能

否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。对于一些大学课程的作业，

ChatGPT 也能“应对自如”。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模

有样地回答一些“主观题”了。

但是，大可不必就此认定ChatGPT 是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非

真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提

问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结

构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确的废话”。

人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工

智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿；

还有人喜欢用人工智能作画，敲几个关键词，就能输出一幅基本功扎实的画作，但实话说，这些画充其量

只是替代了某些“艺术工厂”的流水线式生产。

当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是 AI

对话、AI 写文章还是 AI 作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以

成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工

智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。

人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创

造。一些大学课后作业可以用人工智能完成，给大学老师提出的问题是：以后布置的作业是不是要更有新

意？能用机器完成的作业，一定不是好作业。年度总结、月报、周报中的套话，可以轻松交给人工智能完

成，这也说明一些占据员工大量时间精力的工作只是重复性消耗。

换言之，未来检验一项工作是否真正有意义、有实效的标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代。

有人认为，人工智能迟早能够替代人类现有的大部分文字工作。如果这一判断最终成为现实，那恰恰说明

很多文字工作并非思想的创新，而仅仅是材料的堆砌。

随着素材的积累，比ChatGPT 更“聪明”、更“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。对此，

人们与其焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀，欢迎技术进步给工作与生活带来的改变。指挥机器的是

人，人是机器本身，而要让机器的“大脑”更好地服务于人，也离不开人的主观感受与创新创造。人类腾

出更多精力，聚焦于思想与观念的创新，让机器当好“秘书”，在科学与文化领域一定会取得更深远的突

破。

——选自王钟的《看似无所不能，ChatGPT 会不会成为行业“终结者”》

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A. ChatGPT 的迅速普及有可能颠覆许多行业，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的工作有被 AI 代

替的风险。

B. 人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”，可见它是有自主意识的。

C. 诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿，所以人们更喜欢用人工智能来创造诗歌。

D. 人工智能对于各类问题的理解，是基于海量素材的整理归纳，因而会“不懂装懂”或者输出一些错误答

案。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. ChatGPT 这种全新聊天机器人模型，能与人类进行互动，并协助人类完成一系列任务，比如撰写邮件、

论文、脚本等。

B. 未来检验一项工作是否真正有意义、有实效

的

标准，就是要看其能不能被人工智能轻易取代，一些

可取代的工作只是重复性消耗。

C. 人们与其焦虑“机器取代人工”，不如腾出更多精力，聚焦于技术与观念

的

创新，让机器的“大

脑”更好地服务于人。

D. 创造者可以借助人工智能背后的庞大数据库，激发灵感，站得更高，看得更远，这说明人工智能对创造

性工作并非一无是处。

3. 下列活动中，最不能被人工智能取代的一项是（）

A. 旅行爱好者思考、拟定假期旅游路线

B. 小学教师教育学生应当如何与人沟通

C. 硕士研究生阶段查文献，写文献综述

D. 程序员在检查问题程序中的代码漏洞

4. 请简要梳理材料一的行文脉络。

5. 结合材料内容，谈谈你对以下现象的看法。

“目前，已有学校或教育机构针对ChatGPT 可能在教育中带来的连锁反应，给出了明确回应。国外已

有多所公立学校宣布禁用ChatGPT，多家科学期刊也禁止将ChatGPT 列为论文‘合著者’。国内亦有多家期

刊机构发布声明，提出暂不接受任何大型语言模型工具（例如：ChatGPT）单独或联合署名的文章，或建

议对使用人工智能写作工具的情况予以说明。

（二）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

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