2024浙江省浙南联盟高三上学期第一次联考语文答案和解析

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高三语文学科答案第 1页共 4页

2023 学年第一学期浙南名校联盟第一次联考

高三年级语文学科参考答案

命题：平阳中学

审稿：乐清中学

温州第二高级中学

1.D 【解析】“北宋绘画理论家韩拙的三远观使其从技法走向理论自觉”错，从前两个分句看这里

的“其”是“雾里看花这一中国美学境界”，与原文“韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走

向理论自觉”不同。

2.B 【解析】因果倒置。“书道之妙”和“中国含蓄的美学传统”因果倒置。

3.C 【解析】突出园林置景高下疏密的和谐搭配。

4.①本文采用总分总论证结构，（1 分）②一、二段总起，从传统和现代的审美差异引出论点，中

国艺术的审美情趣在于“曲”（或含蓄）；（1 分）③三到五段分说，从园林、书法、绘画三个方

面，论述“含蓄美”的审美境界（审美特征）；（1 分）④最后一段总结，“含蓄”在中国美学中

各尽其妙，是艺术家追求的大境界（或“无上妙殿”）（1 分）。

【评分标准】每点 1 分，共 4 分。

5.①“锦瑟”意象蕴含比兴，“庄生”“望帝”等巧妙用典，均婉曲而富有蕴藉，层层推进，妙处

横生；②“珠有泪”“玉生烟”等语言，如雾里看花，唤起无尽联想，通过迷离恍惚产生独特的美

感；③“思华年”“此情”“惘然”等词语，情感隐而不晦，隐而有味，虽不知何人何情，但情感

传达朦胧含蓄；④整首诗追求言外之意、象外之象、味外之味，体现“深文隐蔚，余味曲包”的大

气象大境界。

【评分标准】每点 2 分，答出其中三点即可，其它分析言之成理亦可酌情给分，共 6 分。

6.C 【解析】文末重在表现小市民如李先生对战争的害怕，“厌恶与鄙夷”用语过重。

7.A 【解析】“致敬先儒、弘扬传统文化的用意”拔得太高，过度解读。

8.①放下欺压亲人或同胞的武器（鞭子），寻找苦难的根源。②鼓励民众拿起抗战武器（“拾起鞭”），

勇敢地对准侵略者，鼓舞人民的抗日斗志。

【评分标准】第一点答出“欺压亲人或同胞”1 分，答出“苦难”1 分。第二点答出“鼓励民众拿起

抗战武器（“拾起鞭”）”或“勇敢地对准侵略者”1 分，“鼓舞人民的抗日斗志”1 分。写出“呼

吁侵略者放下武器”也可酌情给分。其他答案言之成理也可，共 4 分。

9.都不是反抗者。（1 分）两人对不好的生活境遇都存在得过且过的心态，对外来欺压采取畏惧逃

避的方式，都不敢说“不”。（1 分）李先生因狭隘自私，难以割舍相对安稳的生活，只想保全自

己的小家庭，不敢反抗侵略者；（2 分）汉子因存在封建落后思想，把人生不幸归结命运不好，找

不到生活出路。（2 分）

【评分标准】答对“不是反抗者”给 1 分，答对“畏惧逃避”或“对外来欺压不敢说不”给 1 分。

第二问 4 分，结合文本分别分析，答对一点给 2 分。意答对即可，共 6 分。如回答都是反抗者，不

得分。如只回答其一为不是反抗者，言之有理，原则上不超过 2 分。

10.DHL

11.B 【解析】B 项“假而礼之”的“假”通“嘉”，嘉奖、赞许之意；“善假于物也”的“假”是

假借之意，意思不同。A 项表述正确。C 项“厚而无欺”中的“厚”是动词，厚待；“厚币委质事楚”

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高三语文学科答案第 2页共 4页

的“厚”是形容词，“丰厚的”意思，两者词性不同。D 项牧民中的“牧”意思是“统治、治理”；

“思谦冲以自牧”中的“牧”意思是“养”，意思不同。

12.A 【解析】A.“在时间上可以灵活调整农时”错，原文“力地而动于时”，是合于农时，而不是

调整改变。

13.（1）那么请问出兵袭击城邑时，如何才能预知(安排)举措的先后顺序，不失地形上的优势？

【评分标准】行军，出兵；“错”，同“措”，举措；若何，怎样、如何，如果翻译成“该怎么办”

亦可给分；语意 1 分。共 4 分。

（2）以前天子立于中央，土地方圆千里，只要上述四条具备了，为什么百姓还少呢？

【评分标准】地方，土地方圆；该，具备；何为，宾语前置；语意 1 分。共 4 分。

14. ①管子强调德，是为了治理百姓，并能减少百姓的怨恨；②孔子强调德，是要求君王加强自身

修养，做道德榜样，使民心归顺。

【评分标准】答出一点得 2 分，答出两点得 3 分，言之有理即可。

15.A 【解析】应为“起调低沉”，起篇为“抑”，前两句低沉。

16.①身处逆境，却不消极。诗人虽被贬谪，但重阳放晴，照例纵饮狂欢，足见其潇洒豁达。②壮心

不改，不服老。老翁簪菊，本不合时宜，以“莫笑”“君看”的自负，表现出不服老的气概。③比

肩古人，豪情满怀。末尾引用典故，表明诗人骑马射箭，气概直追古时名流的豪情与壮志。

【评分标准】每点 2 分，共 6 分。

17. （1）金就砺则利君子博学而日参省乎己

（2）羌管弄晴菱歌泛夜

（3）示例： ①素衣莫起风尘叹犹及清明可到家

②铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后

③座中泣下谁最多江州司马青衫湿

④青青子衿悠悠我心

⑤遍身罗绮者不是养蚕人

【评分标准】每空 1 分，有错别字不得分。共 6 分。

18. ② 把“矛盾”改为“问题”（搭配不当）

④ 在“观之胆寒”前加上“令人”（成分残缺）

⑦ “杀害”和“毒打”对调（语序不当）

【评分标准】正确指出序号 1 分，正确修改 1 分，3 处共 6 分。

19. A 却是唐朝诗人的仕途坎坷（壮志难酬） B 但奈何无法超越出身

【评分标准】A 唐朝诗人（1 分），仕途坎坷（1 分）；B 表示“转折”的用词（1 分），出身（1

分），意思对即可，共 4 分。

20.A 处“：”，（1 分）B 处“。”。（1 分）甲文 A 前是总说王熙凤的“打扮”，引出下文的分述，

宜用冒号； “翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，宜用句号。

【评分标准】标点各 1 分，理由 1 分，共 3 分。

21.丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，（1 分）三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠

毒。（1 分）“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合从形到神、从外到内的逻辑顺

序。（1 分）

【评分标准】共 3 分。

22. ①比喻：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，将静处时的黛玉比作照水的娇花，行动时的

黛玉比作扶风的弱柳，生动形象地刻画了黛玉的柔美和娇弱。

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