2023届浙江省绍兴市柯桥区高考及选考科目适应性考试语文试题

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语文试题卷第 1页（共 8 页）

2023 年 5 月柯桥区高考及选考科目适应性考试

语文试题

注意事项：

1.本试题卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。

2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

长期以来，基于西方理论概念和研究方法的传统人口学知识体系主宰了人口学的知识生产

活动。我国人口学界从西方移植和引入了大量的概念和理论范式，并在西方评价标准下开展学

术研究，虽然在过去几十年中建构了颇具中国特色的人口学学科体系，但客观上也造成了中国

人口学研究的话语被动。此外，随着我国人口治理过程出现更多带有本土特征的议题，西方的

理论模型和治理模式难以科学解释中国人口现象，也很难概括和呈现中国经验，尤其无法回应

人口转变进程压缩导致的诸多问题，包括人口规模巨大、人口结构性矛盾突出、人口转变与经

济发展不同步等。因此，建构中国自主的人口学知识体系既是对传统知识体系的调适性重构，

也是破解西方在人口学研究中话语权优势的有益尝试，有助于繁荣发展人口学学科，提升我国

人口学知识体系的话语竞争力。

同时，自主知识体系命题的提出实际上意味着从“中国特色哲学社会科学”到“哲学社会

科学的中国范式”的转移。此前我国人口学研究以解决紧迫现实问题为导向的拿来主义居多，

没能将国家发展进程中所创造的新经验和新模式提炼成体系化理论，研究成果碎片化问题严重。

面对国情和人口发展趋势的新变化，自主知识体系的建构就是发现、总结、回应问题的过程，

要求人口学界立足中国实际，着眼于国家发展战略和重大需求，打破人口学知识体系内部的资

源壁垒，推动知识存量实现有效整合对接，集聚知识生产要素，形成知识生产合力，积极回答

和解决新时代中国人口发展的现实问题，为其提供原创性的知识供给和理论支撑。

（摘编自《建构中国自主的人口学知识体系：历史必然》）

材料二：

对于人口学这一关系国家发展战略的学科来说，准确把握其本土特色，分析其在学科体系、

学术体系和话语体系建设中所呈现的本土化逻辑是一项基础而重要的任务。新中国成立以来，

中国人口学形成了以马克思主义人口理论为核心，以人口方法和人口应用为“两翼”的学科体

系；开创了基于本土“文化—制度”情景、推进人口现代化发展实践的学术体系；构建了强调

“家国一体”、突出情感共鸣的话语体系。当然，中国特色人口学的建设和发展仍有进一步提

升的空间。着眼于认识人口现象、把握人口规律和解决人口问题，立足本来、吸收外来、面向

未来是在更高水平上建设中国特色人口学的必由之路。

语文试题卷第 2页（共 8 页）

在学科体系建设上，要立足理论原创与方法创新，进一步“强基提质”。在既有学科体系

特色的基础上，不断强化马克思主义人口基础理论研究及其对实证研究的指导地位，不断提高

人口基础数据质量并创新人口分析工具和方法，不断提升人口应用类分支学科在政府、市场、

家庭和个人决策中的支撑作用，最终在理论基础、数据质量、研究方法以及学科应用等若干方

面取得更大的本土性突破。

在学术体系建设上，要兼具问题意识与学术坚守，进一步“述学立论”。面对中国人口发

展从以往数量压力到结构压力的历史转变，中国人口学界要胸怀“两个大局”，深入研究阐释

新时代人口大国的重大理论和现实问题，在揭示规律、建构学说、解决问题中寻求中国本土人

口学研究的再突破，提升人口学学科的洞察力、解释力和改造力。

在话语体系建设上，要坚持本土立场与国际视野，进一步“共融共通”。着眼于中国人口

优势和历史文化底蕴，凝练中国话语和国际表达，讲好中国人口故事，将一些经受了科学验证

与实践考验的中国人口概念、命题、判断凝练传播，为理论界把握世界人口发展规律和变化趋

势提供中国样本，为全世界发展中国家解决人口问题提供全新的选择。

以学科体系建设为基础，以学术体系建设为核心，以话语体系建设为纽带，在更高水平上

建设中国特色人口学是国家战略的需要，是时代发展的要求，是人口学者的责任。我们呼唤和

期盼着中国人口学在学科上的新拓展、学术上的新突破以及话语上的新提炼，将中国特色的人

口学持续向前纵深推进。

（摘编自《试论中国人口学的本土特色》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确

．．．

的一项是（3 分）

A.中国人口学研究的话语因为从西方移植和引入了大量的概念和理论范式而显得十分被动。

B.构建中国自主的人口学知识体系将会是“哲学社会科学的中国范式”的一个很好的例证。

C.人口学学科的一项重要任务是分析其在学科、学术和话语体系建设中所呈现的本土化逻辑。

D.中国人口学以马克思主义人口理论为核心，需不断强化其基础理论及实证研究的指导地位。

2. 根据材料内容，下列说法不正确

．．．

的一项是（3 分）

A.中国的人口规模巨大、人口结构性矛盾突出、人口转变与经济发展不同步等诸多问题难以

用西方的理论模型和治理模式来解释。

B.中国人口学界要积极回答和解决新时代中国人口发展的现实问题，为自主知识体系的建构

提供原创性的知识供给和理论支撑。

C.新中国成立以来，已经建设完成了具有中国特色的人口学学科体系、学术体系和话语体系，

发展却仍有待进一步提升。

D.面向时代发展的要求及国家战略的需要，人口学者们在更高水平上建设中国特色人口学将

是其重要的责任。

3. 下列做法中，不符合

．．．

建设中国特色人口学做法的一项是（3 分）

A. 在 1977 年广东汕头召开的“全国人口理论学习班工作座谈会”上，学者们提出了建设包

括马克思主义人口理论、人口计划与规划，以及人口统计三大部类的学科体系。

B. 20 世纪 80 年代以后形成了一系列以马克思主义为指导的人口理论创新，一些学者探讨

建立了适合于不同历史阶段的人口长期理论框架。

语文试题卷第 3页（共 8 页）

C. 我们应该立足于中国现实人口问题和人口治理实践，并且只能用中国方法来讨论中国问

题，提供中国思想和中国答案。

D. 高度聚焦生育研究，在发展过程中与人口政策的施策重点紧密结合，从而形成了具有特

色的人口分析体系。

4. “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”是刘禹锡的诗句，暗含了新事物代替旧事物、后人接

替前人的自然规律。请结合材料一对这一现象加以分析。（4 分）

5. 如何推动中国人口学研究由“被动”向“主动”转变？请结合材料谈谈你的看法。（4 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

驯兽记

申平

先人说，驯马的过程充满凶险。

首先，怎样捉马就很困难。那时候，马在先人的心目中，就是龙的化身。它们扬鬃奋蹄，

奔跑如风，他们对马只能是望尘莫及。

也正是因为看见马儿跑得快，先人首领才产生了奇思妙想：如果能够把马捉住，驯服它们，

然后骑到它们的背上去，再去打猎或者出征，那该有多快。

这个大胆想法让所有人都兴奋异常，从这天起大家的眼睛都开始盯住马群。先人们通过挖

陷坑、下套子的办法，也捉到了一些马，包括小马驹儿。但是他们很快发现这没有用。马儿离

开马群，要么绝食而死，要么抑郁而亡。要想马群成为人类的坐骑，必须要捉到马的首领，也

就是头马，驯服它才行。

可是先人都知道，这比登天都难。

头马，那根本就不是马，那是神。

远远地，大家都看见过头马。那是怎样的一匹马啊：腰身和鬃毛都长长的，马尾就像巨鞭，

双眼就像灯盏，四蹄就像倒扣的四只碗；它仰头嘶鸣，就如雷声滚过大地，它奋蹄奔跑，犹如

闪电划过天空。要想捉住这样一匹马，并且驯服它，这几乎就是不可能的事情。

但是首领还是想出了捉它的好办法。

经过观察，先人发现头马会经常带领马群到一处溪边喝水，于是他们就做了一个泥人，把

它放在水边。起初，马群见了，立即远远跑开，几天以后，见那泥人总在那里不动，头马便大

胆上前去看。它看清那不过是个泥胎，就嘶鸣一声，让大家过来饮水。此后几天，马群习以为

常。

这天，先人首领选出一个最勇敢机灵叫作大龙的年轻人，身上涂满泥浆，去代替泥人跪坐

在溪边。傍晚，马群又来了。头马首先上前，低头饮水。大龙猛然跃起，伸手抓住了头马的鬃

毛，一翻身便骑到了它的背上。

头马先是一惊，接着开始愤怒。它嘶吼蹦跳，一心要把那个该死的人类从自己的背上甩下

去，然后踏死他。但是大龙两手抓住它的鬃毛，双腿夹住它的肚子，身子伏下，就好像粘在它

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