2023届浙江省湖州、丽水、衢州三地市高三下学期4月教学质量检测语文答案

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湖州、衢州、丽水 2023 年 4 月三地市高三教学质量检测试卷

语文试题参考答案

1.D (“如果非虚构写作具有文学某种特质”错误。材料二最后段原文是“如果非虚构写作有了这

些元素”，“这些元素”不等于“某种特质”)

2.B (列举例子不是为了提出一种方法，而是为了说明“文学性”是非虚构写作的属性，是它与生

俱来的审美品性)

3.A (B 演义小说，C 部分真实的小说，D 新闻作品)

4.①“真实”是非虚构写作最根本、最核心的要素，“虚构”必须建立在真实性的基础上，应是

有限的、节制的；②“虚构”是手段，目的是为了更好地逼近生活本质的“真实”(每点 2 分)

5.① 真实性：从反映农村、农民工的真实境况或细节表现(真实层面)等角度作答即可。(1 分)

② 文学性：从细节表现(文学层面)、形象的饱满塑造等角度作答即可。(1 分)

③ 思想性：作者对农民的深切同情(1 分)，视野从梁庄拓展到对中国农民境况的深层思考。(1

分)

6.D (“给尼姑吃桃”的情节是插叙，发生在“阿毛生病”前)

7.C (“满心欢喜之情”理解有误)

8.①“桃子”是父女二人赖以存活的物质需要；②桃子象征着美好和希望；③破碎的玻璃桃子暗

示了生命的凋零和希望的破灭。(每点 2 分)

9.① 小说叙述父女二人平淡的日常生活，却暗含着人物的悲剧命运；②语言平实质朴，却处处散

发出小人物生活的辛酸与内心的悲苦；③小说感情节制，不直言其悲，却愈显其悲。(每点 2 分)

10.D

11.B (“鲁请比关内侯以听”中的“比”是比照的意思)

12.B (“死而又死”并非策略)

13.(1)当官不讲诚信，那么年轻的就不敬畏年长的，地位尊贵的和地位低下的就会互相轻视。

(“处官”1 分，“畏”1 分，“贵贱”1 分，句子通顺 1 分)

(2)把耻辱变成光荣，把困窘变成通达。虽说前边有所失，不过可以说后来有所得了。

(“以……为”“穷”、“虽”各1 分，句子通顺 1 分)

14.① 通权达变(“随机应变”亦可)；②重信贵义；③目光长远(“深谋远虑”亦可)

15. D(“兰花因山中隐者的观赏而心生喜悦”错，兰花不因隐者喜悦而改变心意、心生欢喜)

16.① 陈诗寄托了个人怀才不遇的身世之感。(2 分)前面着力突出兰若压倒群芳的风姿，实则是以

其“幽独空林色”喻指自己出众的才华；后面以“白日晚”“秋风生”“尽摇落”写寒光威迫、

芳华逝去，寄托了身世之感。(1 分)

②张诗表明诗人洁身自好、不图功名、不求显达的志向。(2 分)诗中春兰、秋桂的美好，完

全出于自然本性，而并非为了求得人们的赏识。表明诗人洁身自好、不求显达的志向。(1 分)

17.(1)爱而不见　搔首踟蹰。

(2)以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才

(3)示例：小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花　/　春雨细如尘　楼外柳丝黄湿 / 春雨断桥人

不渡　小舟撑出柳阴来

18.① 淋漓尽致②魂牵梦萦(“魂牵梦绕”“心驰神往”等亦可，“流连忘返”不得分)

不胜枚举(“屡见不鲜”“比比皆是”亦可)

19.比喻(1 分)：把碇步桥比作琴键(1 分)；比拟(1 分)：把翩翩舞姿拟作流水来写(1 分)。

20.① 形式上：三组结构相似、侧重点不同的内容构成排比，使行文节奏和谐，语势连贯，层次

清晰。

② 内容上：从不同角度、不同地域、不同国别列举典型且众所周知的文艺作品形式，较为全

面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用，增强了说服力。

(每点 2 分)

21.不重复。

①“你来我去、我来你去”指不同的民族间双向的接触与交流的过程；(1 分)

②“我中有你、你中有我”是指民族之间互相交融的结果；(1 分)③ 这两组短语形象地写出

了民族形成的过程，不可或缺。(1 分)

(只答“不重复”无分析不得分，答“重复”0 分)

22.① 但作为一个自在的民族实体

②经过接触、混杂、联结和融合(有“接触和融合”之意即可)

③被其他民族称为汉族

23.

【材料解读】

三则材料围绕“面对困境”的应对方式展开，华为“迎难而上”新东方“另辟蹊径”，影院

“苦苦支撑”。

华为的应对是通过自身的努力突破外在的束缚制约；新东方的转型具有跨界思维，通过重整

资源在时代新潮流中抓住机遇；而影院活力则依赖于人员流动，在条件不具备时，只能苦苦支撑，

等待时机。

当今社会，既有难以预料的“黑天鹅”，也有有迹可循的“灰犀牛”。我们在平时的学习与

生活中时刻要有危机意识，做好应对困境的准备。在困境来临时，利用自身优势，顺应时代潮流，

是应对困境的智慧：苦练内功，强化自身的核心竞争力，是战胜困境的勇气。当然，也可能面临

像影院般迫于闲境，无路可走的情形能力各异，处境不同，我们不必全盘否定苦苦支撑的无奈；

对我们自身来说，要努力避免这种被动局面。

在写作时，可以侧重于其中一个角度，但不可无视另外两个角度；也可以综合展开论述。

【参考立意】

① 苦练内功，强化核心竞争力从容应对

②主动适应时代变化是突破困境的良方

① 处境影响应对方式

……

【评分标准】

基准分 43 分。首先关注学生是否围绕“面对困境”的应对方式展开，其次要注意以下方面：

一看思想是否积极向上、成熟健全、独立理性；二看内容是否充实、具体、真实；三看表达是否

准确、严密、自然、晓畅，有一定的文采和个性；四看结构是否完整、合理。

【参考译文】

凡是君主一定要诚信，诚信而又诚信，谁能不亲附？君臣不诚信，那么百姓就会批评指责，

国家就不得安宁。当官不诚信，那么年轻的就不敬畏年长的，地位尊贵的和地位低下的就会互相

轻视。赏罚不诚信，那么百姓就会轻易犯法，不可以役使。结交朋友不诚信，那么就会离散怨恨，

不能互相亲近。各种工匠不诚信，那么器物就会粗劣作假，丹和漆等颜料就不纯正。可以跟它一

块开始，可以跟它一块终止，可以跟它一块尊贵显达，可以跟它一块卑微穷困的，大概只有诚信

吧!诚信而又诚信，诚信重叠干身，就能与天意相通。靠这个来治理人，那么滋润大地的雨水和甜

美的露水就会降下来，寒暑四季就会得当。

齐桓公攻打鲁国。鲁国人不敢轻率作战，离鲁国都城五十里封土为界。鲁国请求像齐国的封

邑大臣一样服从齐国，桓公答应了。曹翙对鲁庄公说：“您是愿意死而又死呢，还是愿意生而又

生？”庄公说：“你说的是什么意思呢？”曹翙说：“您听从我的话，国土必定广大，您自身必

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