浙江省宁波市金兰教育合作组织2023-2024学年高二上学期期中联考语文答案

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2023学年第一学期宁波金兰教育合作组织期中联考

高二年级语文学科参考答案

命题：宁波市姜山中学

审稿：宁波二中

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题， 19分）

1.（3分）【答案 D】解析：“使文章结构更加完整”无中生有。

2.（3 分）【答案 A】解析：B项.“只有……才能”错；C项“叙述者”并不是“作者”；D

项 “叙述和聚焦的矛盾”并不需要特别关注和解决；而且“人物聚焦的实质依然是叙述者的

聚焦。

3.（3 分）【答案D】解析：这是作者的叙述，并不是香雪的看。“人造革”的判断显然超

出了香雪这个农村女孩的认知，说明作者的叙述高于香雪的“看”。

4.（4 分）萨曼莎的聚焦：AB（2分，每个1分）叙述者的叙述：C （2分）

解析：（A）“这里的山脉长而蓝，像画一样”是萨曼莎的“看”，属于“聚焦”；

（B）“观看车流——一条无止尽的河：度假的家庭、打探市场的推销员，流浪的怪人，拉着

货物的卡车”，这些都是萨曼莎看到的，属于出自小说人物的“看”，是“聚焦”；

（C）此句是叙述者交代她所处的环境，属于“讲”，是“叙述”。

5.（6 分）

示例：材料二第①段就是先通过聚焦于刘姥姥的视角，借她的眼表现贾府中的生活。（1分）“一个匣

子”“秤砣般一物”，一方面表现出她不认识自鸣钟，符合贫穷农妇的身份特征，极具真实感；同时

也表现了贾府中器物的高级。（2分）第②段对于凤姐室内物品与衣著用度的描写，如“石青刻丝灰鼠

披风”、“大红洋绉银鼠皮裙”等，都超出了刘姥姥的认知，属于叙述者的滞后叙述。（1分）既表现

出环境的富丽堂皇，也写出了凤姐高不可攀的气势。（2分）

解析：材料一画线句有两个要点：一是人物聚焦是一种叙述策略，这种策略会使人物形象更加鲜明生动，

使文本世界更加多彩；二是看材料二中哪些是“滞后叙述”，有何作用。材料二第①段中对刘姥姥的

描写主要采取的是人物聚焦的方式，通过聚焦于刘姥姥的视角，借她的眼表现贾府中的生活。这段刘姥

姥对自鸣钟的疑惑很切合人物的身份，毕竟她是一个从乡下来的农妇，没见过什么世面，自然不认得自

鸣钟。而材料二第②段通过刘姥姥的眼睛对凤姐的这段描写，“锁子锦靠背”“金心绿闪缎大坐缛”

“紫貂昭君套”“攒珠勒子”“红桃撒花袄”“石青刻丝灰鼠披风”“大红洋绉银鼠皮裙”，这些贾

府内的装饰以及凤姐的穿着打扮，貌似通过刘姥姥的聚焦在描写，实际是叙述者的叙述。刘姥姥是个贫

穷的农妇，为了打秋风而第一次进入贵族府邸，对那里的环境与服饰，虽然看到，却未必说得出是什么

名堂。这里的叙述，虽然以刘姥姥聚焦的形式出现，但实质是叙述者的滞后叙述。这就是作者采取的一

种叙述策略。再看这种策略的好处：一是通过刘姥姥的眼睛看贾府的环境和人物，对凤姐室内物品细致

的描写从一个侧面展现了贾府的富贵，能够使“文本的世界更加丰饶多姿”；其次对于凤姐的穿着打

扮的描写，可以看出其外貌的美丽和身份地位之高；通过“端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨

手炉内的灰”的姿态动作描写可以看出她的养尊处优及威势，这样描写“使文中的人物更加鲜明生动”

，给读者以身临其境之感。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题， 16分）

6.（3 分）【答案 A】

解析：A项， “见证的是人世天真、温情的一面”分析错误。依据原文多次描绘死亡，见证人世有天真、

温情，也有残酷、冷漠。

7.（3 分）【答案 B】解析： B 项，没有“触觉、味觉”描写。

8.（4 分）

①八岁的“我”似懂非懂，充满好奇，能更具体地呈现葬礼的细节，增强文字的表现力；

②儿童的眼光纯真、客观，如写到“劣质颜料”“没有棺材”等，使文本的叙述真实而冷峻；

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③通过书写儿童独特的感受和联想，写出了死亡的自然和土地的包容。

（答出两点即可，每点 2 分）

9.（6 分）

①死亡的凄凉与开篇着力刻画的南方农村的安宁之感构成巨大反差，形成了张力。

②以三次不同生命阶段、不同原因的死亡串联起“我”童年生活中的三个断面，使文章叙述脉络清晰。

③通过对三次死亡的描述，引发读者对生命的本质、土地的意义作深度思考。

（答出三点即可，每点 2 分）

二、古诗文阅读（35 分）

（一）文言文阅读（本题共 5 小题， 20 分）

10．（3 分）【答案 BDG】

11.（3 分）【答案 C】

解析： C 项，两个“却”意思不同。“闭门却扫”中的“却”是停止的意思，“却话巴山夜雨时”中

的“却”是再的意思。

12.（3 分）【答案 A】

解析： A项，“ 礼是仁的内化和自觉”错误，仁是礼的内化和自觉。

13．（8 分，每小题 4 分）

（1）质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会显得虚饰浮夸。文采与质朴两者兼备，配合适当，

这才是君子。

解析：“质”，质朴、朴实（1 分）； “史”，虚饰、浮夸（1 分）；“文质彬彬”，文质兼备，

配合适当的样子。（1 分）；语意通顺（1 分）。

（2）在院中只种竹和菊，终日悠闲而坐，那确实是一件值得高兴的事情!

解析：“燕”，悠闲（1 分）；“诚”，确实（1 分）；“唯竹与菊是植”，宾语前置（1 分）。语

意通顺（1 分）。

14．

材料一: 孔子以为山为喻说理，形象生动地阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理（1分）

材料二：阐述孔子的处止之道——随时而进，随时而退，肯定并劝勉赵公学习圣人之道。（2分）

【参考译文】

赵公管理九郡，追求简约清静。他的做事风格严厉却不猛烈，待人和顺，但又不无原则地随波逐流。

有人犯错，他总是怀恻隐之心来处理，但也不会因此宽恕他。因此他的声名没有不知道的。他常常对同

僚说：“近来不想再做官了，每年(因为为官)要奔波万余里地，在外宦游的日子我已经厌倦了!哪里能

够得到一处悠闲之地，修建一座小小的斋院，在院中只种竹和菊，终日悠闲而坐，那确实是一件值得高

兴的事情!”有一天他又对我说：“我已经想好斋名了。”他说出了自己想好的名字，说：“我已经六

十岁了，官到三品，也是我人生中该停下来休息的时候了。用止斋这个名字可以吗请你为我的书斋名写

一篇文章。”我辞谢说：“您的精力还未衰退，朝廷内外对您都抱以期望之心，正期望您受到重用，

造福天下，怎么能容许您现在停下来呢况且我十分不才，怎敢接受您的命令”赵公笑着说："你言过其

实了，到现在才辞官，对于我来说已是过错了，我怎敢还有其他的期望，来加重自己的过错还是不要让

我感到羞愧了。”我于是不敢再说什么，尽力为这个名字写一篇文章。

我说：“随时而止的含义很重要啊!止有两个含义：有止而止，行而止。止而止，是指该进的时候，

必须进；该退的时候，必须退。像遇到不顺、危险的时候停下来，像遇到坎坷的时候退下来，这就是随

时机而止。行而止，是说在做事的时候要清楚明白，要明白的，是事理罢了。如身为父亲，要尽力做到

慈爱；身为儿子，要尽力做到孝道；身为国君，尽力做到施行仁政；身为人臣，尽力做到尊敬国君。这

就是要适得其所。动中有静，静中有动。因此应当退的时候就退，可以不耽误时机；做事要清楚道义，

就能得到适当的安排。由此看来，止的含义，不仅仅专指辞去禄位，闭门谢客，远离官场，隐居起来，

避开俗世，没有烦恼。历观前人对止的不同理解，有功成名就保全自身远离灾祸而停止为官的；有满足

现状讨厌骄傲喜好谦虚而停止为官的；有顺从自己的心愿顺应生命的变化安于自己的处境而停止为官的，

像汉代的留侯张良和疏广、疏受叔侄二人，以及晋代的陶渊明就是这样的人啊。这种停止为官的做法固

然让人感到奇怪，但是如果只知前进而不知后退，得到后又担心失去，以及不考量自己的才能是否与自

己的官职相称而贸然前进的人太多了。然而这些都不是圣人所说的止，圣人所说的止是什么样的想做官

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