浙江省七彩阳光新高考研究联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题+含解析

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2023 学年第一学期浙江“七彩阳光”新高考研究联盟期中联考
高一年级语文学科试题
考生须知:
1.本卷共 8 页满分 150 分,考试时间 150 分钟。
2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效。
4.考试结束后,只需上交答题纸。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读|(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1-5 小题。
文本一:
所谓数字人,是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物
2022 年,数字人大量涌现,除了“天妤”,还有新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院
的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”等,他们或化身为文博场所的导游,
或成为文化短剧的主角,或担任对外传播的文化大使,以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
为传新载人将与科机融合,新的 IP
“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感,她衣袂飘飘,妆造典雅,发型设计是“双环望仙髻”,是在
史料基础上参考唐代出土文物设计而成;妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿、桃花妆容,则还原新疆吐
鲁番阿斯塔那墓出土的唐代女俑妆容。通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏,观众得以与中华传统服饰文
化进行“亲密接触”。
数字人的设计制作并非易事,既需要技术支撑,又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作,本身
就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如,为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌,中华
书局在容量超70 亿字的古籍大数据中心进行海量搜索,通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批
及苏东坡容貌形象的古籍文本数据。同时,又通过图像搜索技术,抓取了由宋至清涉及苏东坡的 100 余幅画
作,既包苏东坡的人画像,又包如“西园赤壁”等主像以及若干石刻画像拓片
初步形成对苏东坡容貌形象之“古籍真”的然后再权威专家进行系统确定下来写实
“苏东坡数字人”的每个细节。由观之,“苏东坡数字人”的设计制作过程,全是一对苏东坡主
籍文的整理和研究。由于这种整理和研究的“”“应用”,所以能够效推
动传统文化的性转化、,发,而非像学术研究那,研究成都只能存于论文中。
数字人要在弘扬优秀传统文化方作用,始于颜值但最后还是要终于价值
为人们发数字人,是为了观赏,而是为了使用。如在传统戏曲领域,数字人的身影也越来越活跃
领域已出现“梅兰芳孪生数字人”,界已诞生粤剧数字人“小”,而“筱雅”则是数字人的代
。“梅兰芳孪生数字人”至还现身梅兰芳大剧院,并与台下观众深情互动:“距离我次登台已经
60 年,重逢了。”那数字不仅兰芳先生的形音及面部表情
让人到了传统戏曲振兴望。
数字人让大量文化瑰宝重新“复活”,以科技让传统文化烟火生活青春活力是,数
字人毕竟刚刚起步很多还有待完善中,是制数字人发瓶颈。虚拟世界
中的“你我他”,使空间中的化身,需要现实生活内容作支撑,需要“故事”来引流
有如,数字人才能好看的“皮囊”,又丰满的“灵”。
比如,中华书局的“苏东坡数字人”,有容貌形象的“物理真”是远远不够的,还要现“精
”。为中华书局专门建设了“苏东坡专题数据”,并陆续开多个维度的“苏东坡主题知识
依托标引体系,各个维度的知识相当于将苏东坡跌宕起伏程与丰富多彩的精
世界翻译成一张彼此的数据网,并将其放进“苏东坡数字人”的而为“苏东坡数字人”
。中华书局将加强对“苏东坡数字人”的人工智能训练,以为赋魂.从面让“苏东坡数字人”真
像苏东坡一样去认知考、表达、行动,最终实现苏东坡在数字世界的“复活”。
近年网、大数据、计算、人工智能区块链等技术加速创新。数字人技术有的
渗透重构升级歌舞剧、文博等文化行。数字人的产生和应用,是文化与科技相互
融合的过程,是人类不断认识自我的过程。无法预判数字人未来会走向何但我们还是望大
开放包容的心对新概念拥抱新技术,将基础立足文化本体的价值属性动行业转
在文化与科技融合发的时代进程中,真正实现传统文化的性转化和
(摘编自俞王建《数字人:用科技激活传统文化之美)
文本
多才多艺“数字人”,有人开始担心AI 连极的画画都会了,那还有什么不能
?记者、画家、作家等是是要?
上,可不毕竟工智能代人类,而在为人类服
价值。人类科技的进其实就是一“代”史。械帮助人类动,到帮助
查询、整理、分析信息些改变上就是科技与人类的因此
人类不断地探索,图以人工智能来生产力
南财教授吴汉在一到,“未来60%30%
工智能取代,取代的岗位翻译计、,还有仅仅从律咨询
什么们应该积极拥抱这种“取代”,谨慎工智能,而,或
到过”。
为,,就以发现,能够Al 代的文字作,大重复性、有对的
、有则。事,重复的文案工人的双手从
脑前不仅于工者提高出时和精去创价值的东西
(摘编自《何看待“数字人”的多才多艺?)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.数字人的本质是虚拟人,集合了计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术,往往多才多艺。
B.作为传统文化的新载体,虚拟数字人用科技激活传统文化之美,应用场景丰富,在弘扬传承中华传统文化
方面能发挥有效作用。
C.“苏东坡数字人”这种传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性,因而比纯学术研究更有价
值。
D.数字人技术不断发展,正以前所未有的速度渗透进入多个行业,有人担心像记者、画家、作家等将来有失
业的可能性。
20 根据材料内容,下列说法正确的一项是(3 分)
A.中华书局通过对苏东坡主题古籍文献、图像资料的整理和研究,为“苏东坡数字人”凝神赋魂,从而实现
了苏东坡在数字世界的“复活”。
B.京剧、粵剧、秦腔等戏曲领域的数字人尝试为原本依赖从和舞台的传统戏曲的振兴带广阔的发展和无
可能。
C.数字人可应用于社会生活的个方面,数字人业的发展可进文化、经济等领域的发展。
D.类科技的讲步史是一“代,传统文化类数字人画、写作等文化行业。
3.下列项中不合作为据来支持材料-第四段观点的一项是(3 分
A.着汉雯雯物馆她穿梭于国博,为名而来的全球游客介绍着国140
万件馆藏
B.以“天好”为主《千壁寻踪》圈粉无数,观众将失传的舞的无穷魅力见识
说中“反弹琵琶”的精妙绝伦
C.戏曲《四郎探母》遵循国特有的美文化,在服饰装扮上,“家将”穿明式官服,而“铁镜公主”
花盆底戴旗头俨然代后打扮
D.承载杭州厚底蕴数字火炬人“弄潮儿而来,以世界首创且满满的方式点燃
”主火炬塔,这场成为亚洲奥林匹克历史上的经典
4.结合材料,谈如何看待传统文化类数字人得越越频繁的现。(4 分)
5.中中心需要打造一个“数字”,各大博物馆提供讲解、导览服务还要“文
虚拟新闻官”,跟随览出海,传中华文化。结合材料概括打造该数字人需足哪些条件。(6分)。
()现代文阅读|1(本题共 4 小题,16分)
阅读下面的文字,完成 6-9 小题。
河 贾平凹
有一河北河南河南的要了,的一条船
那就得搭船搭吧
搭船的人往船老笨邻村顺顺顺顺头上新了一绿莹莹的像蜻埃
河南已经开了,而绒絮还在风里扯着。那是方,到煤窑
有了星坠落向去寻陨峁呀梁呀下面会发现一斜着就些洞差
不多村庄三里路者五里路的。
沟岔底的那洞旁边搭,还了一窝南瓜为有了一场藤叶
竞爬棚顶下面伙媳妇,她们是的。罐子罐子里饭却同。有的是红
豆米饭了土萝卜;有的是油泼;有的是杠头馍,全辣子酱豆
还有一疙瘩蒜那人量大。胃疼顺顺给煎饼,为了时在里糊
多加西葫芦丝饼子囫囵,她给别罐子怀里了,热气
煤卖动,而上事又煤窑就关了,或者廉河北回河南的人多起来,或一脸灰
被褥卷儿,或的,人在孩子老撵上。老笨夜里还得撑一
回河南却谋划着和沟岔底的小煤窑买下来河南顺顺在新
搓麻什给他们的事说给顺顺顺顺吓了一本就她讲,现在的
行,又,所以出事故。顺顺我依你。就同了。
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