浙江省衢州市2022-2023学年高一上学期期末教学质量检测物理试题 含解析
衢州市 2023 年1月高一年级教学质量检测试卷
物理
本试题卷分选择题和非选择题两部分,共 6页,满分 100 分,考试时间 90 分钟。
考生注意:
1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和
答题纸规定的位置上。
2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试
题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应的区域内,作图时先
使用 2B 铅笔,确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
4.可能用到的相关参数:重力加速度 g均取 10m/s2。
一、选择题(本题共 16 小题,每小题 3分,共 48 分。每小题列出的四个选项中只有一个符合
题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1. 下列物理单位不属于基本单位的是( )
A. 米B. 千克 C. 牛顿 D. 秒
【答案】C
【解析】
【详解】米、千克、秒是基本单位,牛顿不是基本单位是导出单位。
故选 C。
2. 如图所示,北京时间 2022 年10 月31 日15 时37 分,搭载空间站梦天实验舱的长征五号 B遥四运载火箭
在我国文昌航天发射场准时点火发射,并于 11 月1日成功对接天和核心舱,则下列说法正确的是( )
A. 研究梦天实验舱和天和核心舱对接时可以把实验舱看作质点
B. 研究梦天实验舱绕地球的运动轨迹时可以把实验舱看作质点
C. 描述梦天实验舱在太空中的运动情况与参考系的选取无关
D. 研究长征五号 B遥四运载火箭运动时一定要以地面为参考系
【答案】B
【解析】
【详解】A.研究梦天实验舱和天和核心舱对接时,实验舱的形状和大小不能忽略不计,不可以把实验舱
看作质点,故 A错误;
B.研究梦天实验舱绕地球的运动轨迹时,实验舱的形状和大小可以忽略不计,可以把实验舱看作质点,
故B正确;
C.描述梦天实验舱在太空中的运动情况与参考系的选取有关,参考系不同,可能观察到实验舱的运动情
况不同,故 C错误;
D.研究长征五号 B遥四运载火箭运动时,不一定要以地面为参考系,故 D错误。
故选 B。
3. 下列关于物理思想方法说法不正确的是( )
A. 研究微小形变时采用了“放大”的方法
B. 建立质点概念时采用了等效替代法
C. 研究加速度与力、质量关系时采用了控制变量法
D. 用v-t图像研究匀变速直线运动的位移时间关系时采用了微元法
【答案】B
【解析】
【详解】A.在研究物体微小形变的时候,用到了放大的思想,故 A正确,不符合题意;
B.质点是用来代替物体的有质量的点,是实际物体的简化,质点在现实生活中不存在,采用了理想模型
的研究方法,故 B错误,符合题意;
C.研究加速度与力、质量关系时,保持 m恒定的情况下,探究a与F的关系,保持 F恒定的情况下,探
究a与m的关系,采用的是控制变量法,故 C正确,不符合题意;
D.用 v-t图像研究匀变速直线运动的位移时间关系时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看
作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法,故 D正确,不符合题意。
故选 B。
4. 下列说法符合物理史实的是( )
A. 牛顿认为力是改变物体的运动状态的原因
B. 笛卡尔通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持
C. 伽利略提出力是维持物体运动的原因
D. 亚里士多德猜想自由落体运动速度与下落时间成正比,并用实验进行验证
【答案】A
【解析】
【详解】A.牛顿认为力是改变物体的运动状态的原因,故 A正确;
B.伽利略通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持,故 B错误;
C.亚里士多德提出力是维持物体运动的原因,故 C错误;
D.伽利略猜想自由落体运动速度与下落时间成正比,但并未直接验证,而是用理想斜面实验进行的数学
推导,故 D错误。
故选 A。
5. 现代科技的发展给我们生活带来很多便利,比如手机的导航功能,丁老师要开车去衢州市人民医院,如
图是他的手机导航的截图,则下列说法正确的是( )
A. 21:06 是指时间间隔
B. 汽车沿三种方案运动的位移都相同
C. 汽车沿方案三比方案一运动的平均速度大
D. 汽车沿方案一运动的平均速度约为24.8km/h
【答案】BD
【解析】
【详解】A.图中的 21:06 是指时间,故 A错误;
B.由于初位置与末位置相同,所以三种方案位移都相同,故 B正确;
C.平均速度是位移与时间的比值,汽车沿方案三与方案一运动的平均速度一样大,故 C错误;
D.由平均速度的计算公式有
故D正确。
故选 BD。
6. 如图所示,竖直井中的升降机可将井底的矿石快速运送到地面。已知竖直井深约为50m,升降机的最大
加速度为 1m/s2,假定升降机到井口的速度恰好为零。则升降机运动到井口的最短时间约为( )
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