新疆乌鲁木齐市第三十一中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文答案

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高二年级期初学情调研卷

语文答案

1. C 2. D 3. D

4. A 5. C

6. ① 加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。

② 寻求社会支持。与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。

③ 提高书法(或者学科)地位。建立书法评价机制，加大奖励力度。提高书法教师地位。

④ 设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”。

7. A 8. ① 在情节结构和安排上：“刷牙”是贯穿全文的事件线索，黑牛与村民、父亲和

老队长之间的冲突均通过“刷牙”串联，并围绕“刷牙”事件展开，使文章结构严密，情

节推进紧凑合理。②在人物形象塑造上：小说通过“刷牙”这件事，刻画出村中各类人物

的形象。黑牛主动实践刷牙、宣传刷牙，体现出进步的年轻人对新派生活方式的向往和积

极接受；村民们的围观和揶揄、父亲的打骂和老队长的劝阻则体现出上世纪七十年代农村

的落后与封闭。③在主题的表达上：“刷牙”也是对思想的洗刷，结合文章最后一段内容

暗含着新事物、新风尚即将传入农村进而带来的人们思想的解放与变革。

9. ① 从生活环境与生活细节上看：小说中人们的生活环境，呈现出偏远山村常见的景象，

如门前的硷畔、村头栽种的老榆树、连绵不断的大山；生活细节中，如点煤油灯、抽旱烟

锅子等等展现了上世纪七十年代黄土地上人们的生活状况。②从人物形象上看：村里的人

们对新事物的好奇、爱看热闹凑热闹的习性、黑牛父亲粗暴急躁爱面子的性格、老队长关

爱后辈但思想保守的乡村干部形象，都充分表现了上世纪七十年代农民的朴实、单纯、封

闭和落后的特点，乡土生活气息浓郁。③从语言上看：小说中的语言，无论是叙述语言还

是人物对话都带有浓厚的乡土气息。如“赤脚片子”“满嘴里脸冒着血糊子”“黑胡巴

茬”“满口洋腻子味儿”“你羞先人哩”(语气词多用“哩”)等等，作者运用方言土语表

现出黄土地上农民说话的平易直白，朴实生动，弥漫着浓郁的乡土气息。

10. C 11. D 12. A

13. （1）荆轲拿来地图之后捧送给秦王，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。

（2）荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，

大家都失去了常态。

参考译文：

过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求

他说：“日子已经不多了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳！”荆轲发

怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的人！现在光拿着一把

匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。

现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！”于是出发了。

太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。……在这时荆轲就上车

离去，始终不曾回头看一眼。

到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，

愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里（意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦

王为天子）像秦国的郡县那样贡纳赋税，希望能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自

己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝

廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”

秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，

在咸阳宫接见燕国的使者。

荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫。到达殿前的台

阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳

笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的野蛮人，没有拜见过天子，所以害怕，

希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取

来武阳所拿的地图！”

荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左

手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己

挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得

很紧，所以不能立即拔出来。

荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，

意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那

些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的

时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦王，秦王仓促间惊惶失措，拔不出剑

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