陕西省西安市长安区第一中学2023届高三上学期第二次质量检测语文答案

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长安一中 2020 级高三第一次质量检测

语文答案

1.B 项，“现有社会危机”错误，已然代替未然，根据原文“目的是暴露社会矛盾和

对国家的责任感，以及对社会危机即将到来的忧虑”可知，社会危机尚未发生。

2.B 项，“宋词则显出了高昂明朗的主要情感”张冠李戴，根据原文“他们的作品中

显出高昂明朗的感情基调”可知，“他们的作品”则指唐诗。

3.C 项，“宋词是表达个人的感情”以偏概全，根据原文“而宋词里的愁多是个人的

感情”可知，表达个人的情感，是大部分宋词，而非全部。

4.Dd(A.“这种认识是'我'后来被偷窃的直接原因”错误。二者没有直接的因果关系。

dB.“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”

的问题，她对“我”产生兴趣的原因是想要偷我的钱。dC.“警察听到妇女的谈话识出了

她的破绽”过度解读。文中关于警察带走妇女的原因并没说明。)

5.① 第一次写狗“很讨人爱”，引出了“那个服饰考究的中年妇女”坐到我旁边的长

椅上，为下文“我们之间的闲聊”这一情节作了必要的铺垫；②第二次写狗“冻得直打寒

战”，我却还不想回去，从侧面烘托出“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动

了故事情节的发展；③第三次写狗，通过我“夹起小狗”的动作细节，表达了“我”对警

察把那位妇女带走的气急败坏和愤慨。（每点 2 分）

6.示例一：我认为以“人物”为题更合适。

①“人物”是对小说情节的高度概括，是贯穿小说始终的线索。小说讲述的就是

“我”为自己的小说寻找人物的过程，同时也是那位妇女把“我”当成她的“人物”

（“猎物”）逐步捕获的过程。小说的情节都是围绕“人物”展开的。②以“人物”为题，

内涵丰富，为小说中的形象塑造增添了一种绝妙的讽刺效果。“我”怪警察掠走了“我”

的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包。以“我”所标榜的来源于生活的“人物”为

题，恰能很好地突出我在现实生活中的幼稚无知。③从读者接受的角度上来看，以“人

物”为题，更加耐人寻味，能吊足读者的胃口，吸引读者的阅读兴趣，并引发读者对“隐

喻”主题的思考。（每点 2 分）

示例二：我认为以“偷”为题更合适。

① 以“偷”为题能够更准确地概括小说真正的情节内容。“我”希望从那位中年妇女

那里“偷”写作素材，她想方设法在“我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的

“偷”的过程。②以“偷”为题有利于揭示小说要表达的这一层内涵：我们用大量心力求

取的事情往往会偷走我们对其他事情的关注。③从读者的阅读心理来看，以“偷”为题，

设置了悬念，偷什么？谁偷？吸引了读者的阅读兴趣。（每点 2 分）

7.D【解析】句意：阿豺是戎狄之人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况

我们是中原内地的人呢？古代的贤德之人知道仅仅自己本宗族的人力量太单薄，不能够独

立，所以又用甥舅关系、婚姻关系来作为辅助。即便如此，仍担心它不够，所以又爱护和

抚育百姓，让百姓来做自己的护卫。

8.D【解析】 A.“是故”意思是“因此”，相同。B.徒，副词，只是/名词，一类人。

含义不同。句意：哪里只是为了清楚明白和秩序井然以达到表面上的繁荣景象呢？ /被贬

谪流放的一类人。C.前一个“所以” 表示方式，后一个“所以”表示原因。D. 宗室，通

常以与皇帝的父亲血缘亲疏关系来确定是否列入宗室之列。

9.D【解析】 D.“这些行为最终都导致了国家的灭亡”错误，根据原文“昭公不听，

果及于乱…… 既而，华亥果亡”可见，昭公的行为只是导致国家大乱，而非灭亡。

10.(1) 却不知道自己一旦孤立无援，别人就会来戕害你，最终能得到什么利益呢？

(得分点：“斯”，“戕” ，“于利何有哉”倒装句式，每处 1 分。)

(2) 应当用仁德来亲近他们， (这样他们就会成为你) 强有力的辅佐。天下有谁敢对

你有二心呢？为什么要去掉他们呢？

(得分点：“亲之以德”介宾后置，第二个分句的省略、 “股肱” “携贰” “若

之何”，每处 1 分。)

【参考译文】

人的爪牙再锋利，也比不上虎豹；力量再强大，也比不上熊罴；跑得再快，也比不上

麋鹿；飞得再高，也比不上燕雀。如果不是靠大家的力量来抵御外患，就会被其他动物吞

食。因此有贤德的人用礼法来教导人们，告诉人们父子兄弟应该相亲相爱。一个人如果爱

他的父亲，就同样会爱他的兄弟；爱他的祖宗，就同样会爱他的宗族。人与自己家庭的关

系，就如同枝叶依附于根干，手脚长在身体上，不可分离。哪里只是为了清楚明白和秩序

井然以达到表面上的繁荣景象呢？实在是希望互相保护，抵御外敌啊。吐谷浑阿豺有二十

个儿子，他患病快死的时候对儿子们说：“你们各拿一支箭给我，我要演示个游戏。”一

会儿对弟弟慕利延说：“你拿一支箭来折断它。”慕利延折断了，阿豺又说：“你去拿十

九支箭来，将其折断。”慕利延却不能折断。这时阿豺对儿子们说：“你们知道吗？一支

箭很容易折断，众多的箭在一起，就难以折断，只要你们戮力同心，国家就可以稳固。”

说完就死了。阿豺是戎狄之人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况我们是中

原内地的人呢？古代的贤德之人知道仅仅自己本宗族的人力量太单薄，不能够独立，所以

又用甥舅关系、婚姻关系来作为辅助。即便如此，仍担心它不够，所以又爱护和抚育百姓，

让百姓来做自己的护卫。所以说，爱护自己的亲戚，是用来爱护自己的；爱护天下的民众

是用来爱护自己亲戚的。如果能这样，那么自己就会安如泰山，永无危殆。别人怎么能够

侵犯、侮辱你呢！所以，自古以来的圣贤之人，没有不先亲近自己的本族远亲，然后能够

施加到他人身上。那些愚昧的人就不是这样，他们排斥九族，疏远自己的兄弟们的关系，

想用这种方法来使自己独占利益。却不知道自己一旦孤立无援，别人就会来戕害你，最

终能得到什么利益呢？从前，周厉王抛弃九族，当时的人们写诗来讽刺他：“君王广施仁

德国家才会安宁啊，宗族子弟是王室的坚强护卫。不要损坏自己的护卫啊，不要独任其力。

如是什么事都自己独断专行，这样实在是太可怕了！ ”宋昭公将要去掉群公子，乐豫说：

“不能这样做，整个公族好比是公室的枝叶，如果去掉这些枝叶，那么公室这个树根就

没有庇护了。连葛藟这种植物都懂得去庇护它的根，所以君子都用葛藟来比喻做人的道理

况且是国君呢？这就是谚语所说的‘受到它的保护却任由别人用斧子砍掉它’，这肯定不

行，希望您好好考虑这件事。对待本家公族，应当用仁德来亲近他们，这样他们就都会成

为你的强有力的辅佐。天下有谁敢对你有二心呢？为什么要去掉他们呢？”昭公不听乐豫

的话，果然导致了国家的大乱。华亥想取代他的兄长合比成为右师，便到平公那里去说合

比的坏话，让平公把合比赶走。左师说:“你这个华亥呀，早晚必定要灭亡！你削弱你的同

宗本族，对别人会怎么样呢？别人又会对你怎么样呢？”过了不久，华亥果然灭亡了。

11.C[解析]“忧国之情顿时消散”错。诗人始终心怀忧国之情,年谷成熟,此情差可告

慰。故选C。

12.① 斜风细雨连成一片,天地间烟雨蒙蒙,远飞的鸿雁,近处的白鸥,朦胧之中让人有

寂寞孤清之感。②诗人在广阔的背景中点染几个动点,意境深远,传神地描绘出一幅迷蒙清

冷的画面。③两句自然景观描写,既承前文而来,描绘新来此地所见的景色,又为后面抒发客

居在外的思乡之情做好铺垫。(每点 2 分,共6 分。意思对即可）

13.古诗文默写

（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

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