陕西省渭南市三贤中学2024届高三上学期10月月考试题+语文+PDF版

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三贤中学 2023-2024 学年度高三第二次教学

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高三语文试卷

（卷面总分 150 分答题时间 150 分钟）

命题人：郗瑛萍

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成 1~3 题。

把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们

需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这

种反思和质疑并不是要否定这些藏品。恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历

史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真

考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是

美术的“历史物质性”。

有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中

的一幅。邓椿《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派

遣一个中官监修这所宅第。一天，邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过

来一看，发现竟是郭熙的作品。那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背（即‘裱’）熙

作，上（徽宗）继位后，易以古画，退入库中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些“退

画”。徽宗答应了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透露了宋神宗时期

皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。

因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。

这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而

非“原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种研究则似

不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。

邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题，即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗

时期就已经发生了重要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为卷轴画；从空间上

说，它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第。从功能说，它们从宣扬皇权的政治性作品转化

为私家收藏中的纯粹山水画；从观赏方式上说，它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓

励“近视”的独幅作品。

需要强调的是，这种“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。一幅卷轴画可能

在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化，但是各代的藏家在上面盖上图章、

写下题跋，尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后，即使是形状未改但也是面貌已

非。

那些表面上并没有被改换面貌的艺术品，因为环境、组合和观看方式的变化，也会成

为再造的历史实体。一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜

里，和几十面其他同类器物一起展示，以呈现铜镜的发展史。一幅“手卷”变成了一幅“长

卷”，因为观众再不能真正用手触摸它，一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都

可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是

它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。

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（摘编自巫鸿《实物的回归：美术的“历史物质性”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分）

A．美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。

B．宋徽宗的美术趣味与神宗不同，这都是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。

C．历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋，导致这些画作的原初状态已不可考。

D．艺术品在流传中经历的各种转化和变化，使得它们获得了更有价值的生命。

2．下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）

A．文章明确反对美术史领域中将实物当作原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆

藏品的思路，富有启发意义。

B．文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组

合和观看方式等方面的变化。

C．文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论，是为了证明藏于台北“故宫博物院”

的《早春图》并非“原物”。

D．文章末尾一段举例阐明，一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化，也可以成为

美术史研究关注的课题。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）

A．一件艺术品的历史形态并不好自动地显现于它的现存状态，而是需要通过深入的历史

研究来加以重构。

B．郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画中的一幅，观看它时，只留意细部的笔墨

技法，未必符合其最初的创作状态。

C．从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等，在它们从原址移出转入美术馆陈列后，将不可

避免地被赋予新的属性和意义。

D．考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转换，美术馆应当改变布展方式，还原它

们本来的环境、组合和观看方式。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房。

当我们看向水面，通常觉得水是平的，然而仔细观察一杯水时，你会发现杯中的水面

并不完全平坦，它在边缘处略微向上弯曲——这是它的“弯月面”，这个弯月面的形成是

因为水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁。

注意这一点又有何用？只关注这一点，可能没什么用。但与其他几个因素联系在一起，

它便能帮助我们理解河水何以泛滥。

水会受到玻璃的吸引，这是水的一个特性。有些液体，比如唯一的液体金属——水银，

会受玻璃的排斥，因而它的表面会像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液体内部也有微弱的吸

引力，若非如此，它们便会散开，成为气体。正如老师为我们反复讲述的那样，水分子由

两个氢原子和一个氧原子紧密结合而成。但老师——至少我的老师——没有教我的是，一

个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分子中的氧原子的吸引，这使得水分子之间互相依

附，为了帮助理解这一点，可以设想两个在羊毛衫上摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在

一起。

想要展现水的这种“黏性”很简单，接一杯水，在一个平滑的防水面（比如厨房的操

作台）上倒上几滴。现在弯下身，直到自己的视线与液滴平行。你是否看到水自然地形成

一些微微凸起的“小水塘”？假如倒得够多，有一些会流下去，但还有一些会留在台面上，

之所以会这样，是因为水会受到相邻的水的吸引，这种黏性或张力强大到有些时候能够对

抗重力。

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水吸附自身以及杯壁的张力还引发了一种叫“毛细作用”的现象，每当把画笔蘸在水

中，我们都会发现水沿着刷毛向上流。想要解释毛细作用，只需将我们已经了解过的两种

效应结合起来考虑。水会受到某些物体表面的吸引，比如玻璃和画笔的纤维，此外它还会

受到自身的吸引。因此当一个开口足够细小时，便会发生一件有趣的事：水面会受到它上

面材料的吸引，被向上拉，又因为开口太过狭窄从而使得液体的整个表面都被向上拉动。

之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟着被拉了上去。

现在该去野外观察一下这种效应了，下次当你路过一条两边是泥岸的小河、小溪，注

意观察一下岸边的泥，被河水打湿的泥会又黑又湿，但是注意，泥土湿润的地方要高于河

水拍打的位置。高于水面的泥是颗粒和气孔的混合物，有点像有着纤细壁管的细密蜂巢。

河里的水因毛细作用而被向上吸入这些气孔中，结果就是水面以上的泥被浸湿了。水向上

传输的高度受一系列因素的影响，其中包括水的纯度——干净的水要比受污染的水升得更

高——但主要因素还是颗粒间的气孔大小。气压也会影响在泥土间向上传输并停留在那里

的水量。这意味着，当气压突然降低，比如风暴来临的时候，土壤无法吸附如此之多的毛

细水，于是水就会回流到原来的溪流中，从而加大了在风暴天气中出现洪涝的可能性。

海面高度会受到潮汐状态的影响，而潮汐又会受到很多因素的影响，在这里我只提一

种——气压。低气压时的海面要高于高气压时，当高气压系统转变为低气压系统，海面通

常会上涨 30 厘米左右，设想你正身处一片你所熟悉的沿海区域，这时你突然注意到海面

似乎比你之前任何时候看到的都要高，这或许会让你猜测气压一定是大幅度下降了。这又

意味着，你不仅能预测到坏天气要来了——因为气压表显示气压下降时很可能出现坏天气，

而且还可以预测出出现洪涝的风险大大上升——因为在第一滴雨尚未降落时，所有溪流和

河流中因毛细作用而被吸附在岸上的水将会被释放出来。

（摘编自特里斯坦·古利《水的密码》，许丹译）

4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）

A. 玻璃杯中“弯月面”与“凸月面”的现象，表明了当水与其他物质接触时，会产

生一种吸引力或者排斥力。

B. 一个水分子中的氢原子会受到其邻近水分子中的氧原子的吸引，这可以解释为什

么水会吸引水、水具有黏性。

C. 在一个平滑的厨房操作台上倒几滴水，水会自然地形成一些微微凸起的 “小水

塘”，这体现出水具有张力这一特性。

D. 水质相同的情况下，与土质疏松且含有大颗沙砾的泥土相比，在由细小颗粒组成

的泥土中，水向上传输的高度会更高。

5. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）（3 分）

A. “与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房”“现在该去野外观察一

下这种效应了”，这些语句可以起到提升读者阅读兴趣的作用。

B. 为了帮助读者更好地理解水会受到物体表面吸引，作者使用了“摩擦过的气球会

因静电轻轻地黏附在一起”这一现象进行说明。

C. 水滴从树叶上落下时，会先拉伸成细长的形状，当太细而无法支撑自身的重量时，

它才会坠落到地面。这种自然现象表现了水的毛细作用。

D. 作者在行文时经常变换叙事的地点，从厨房、小河、小溪到大海，这让读者认识

到，凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界的变化。

6. 文中画横线句子中“其他几个因素”指的是什么？请根据材料简要说明。（6 分）

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