陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一上学期期末考试语文试卷 含答案

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陈仓区 2021--2022 学年度第一学期期末考试试题
高一语文
考试时间：150 分钟；分值：150 分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（36 分）
（一）、论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影
响着个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国
情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有
常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地
融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。
家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，
戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体
现着民族大义。《礼记・大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修
远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀
世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人
的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神
坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚
的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。爱国
不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么
感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，
要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，
家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就
新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩
负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不
上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局
外人”，决不能自甘平庸安于现状; “能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能蹦
踢不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担
当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。什么东西都可以低估，但唯独不能低
估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗
的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的
广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合
在一起。
B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为没有伟大的国家和民族，就很难说
个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家”。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种
精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走
越宽广。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章围绕“青年当永葆家国情怀”的话题，由民族传统到当代实践，整体为总分总结
构。
B．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
C．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
D．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传
承的文化传统。
B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什
么，做了些什么。
C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能
踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无
愧于时代的业绩。
（二）、实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，
孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍
存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《意见》
出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创
新能力和综合素质，为党育人、为国育才。
“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后
服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少 2小时，课后服务结束时
间原则上不早于当地正常下班时间。这 2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生
自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”
措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作
业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。
需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡
现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。
（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021 年9月
3日）
材料二：
图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配
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