浙江省宁波市九校联考2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题答案

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宁波市九校联考高一语文参考答案第1页共4页

宁波市一

2022学

年

第学

期

期末九校联考高一语文参考答案

1．D （A．“乡土社会中地缘不过是血缘的投影”错，由原文“血缘是稳定的力量。在稳定的社会

中，地缘不过是血缘的投影，不分离的”一处可知，该选项范围扩大，不是“乡土社会”，应是

“稳定的社会”，并且“家族血缘就具有地域的涵义”与原文表意不同，原文是“家族这社群包

含着地域的涵义”。B．“这种新社区就没有血缘关系”错，以偏概全，其中一部分人仍可能有

血缘关系，综合原文“很多离开老家漂流到别的地方去的并不能像种子落入土中一般长成新村

落”“如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而

不是血缘了，这样血缘和地缘才能分离”分析可知，不是“新社区”而是搬迁过来的人与当地社

区的人没有血缘关系。C．该项表述整体看存在强加因果的问题。由原文“血缘是身份社会的基

础，而地缘却是契约社会的基础”一处可知，判断是否是“契约社会”，主要不是看血缘，而是

看是否是地缘关系。并且“血缘亲情已被理性支配的契约所取代”显得武断且不合事实，表述的

大意应该为：这种由陌生人组成的社群更需要契约来管理。）

2．C （ C“成了最重要的社会关系”错误。原文是学缘关系“逐渐占据社会关系的重要方面”，而

非“成了最重要的社会关系”。）

3．C （A．说的是亲情的连接和保持。B．说的是亲情的连接和保持。C．对应文本中“市场经济下

的银行贷款和国家先后推动的全民医保、社保，九年义务教育制度以及大学内各种奖学金、困难

补贴、勤工助学等方式，让很多家庭可以不再通过亲戚网络来获得生存和发展资料”。 D．所说

与亲情无关。）

4．①中国古代社会交通信息相对闭塞，社会活动空间相对有限，同窗是比较可靠稳定的社会关系。

②当下尤其是教育体系内卷加剧之后，青少年社会交往以同学为主，故而学缘关系逐渐占据了社

会关系的重要方面。③通过学缘关系可以取得生产生活以及情感所需的信任关系和互助资源，这

会在情感上加强人们对学缘关系的心理需要。（每点 1 分，共 3 分）

5．B 权贵们写不好“人”字，是因为没有为“人”之道，讽刺权贵们追求功名利禄而失了“人道”。

6．B 没有心理描写。

7．①侧面描写：倪二把鸭子全部赶丢后一筹莫展，越是写倪二一筹莫展，越是烘托出陆长庚是当地

放鸭的第一把手。（答“对比”或“反衬”亦给分，将倪二把鸭子赶丢后的一筹莫展与陆长庚的

轻松找回鸭子作对比，突出陆长庚赶鸭技艺超高。）②推动情节发展。文章前面部分着力写倪二，

写倪二把鸭子赶丢后的一筹莫展，引出下文陆长庚的出场，推动故事情节发展。③交代社会环境：

经由倪二丢鸭呈现当地的生态环境与谋生特色，为陆长庚的出场搭建活动背景。（每点 2 分，写

出 3 点给 6 分）

8．认为评价合理。①情节淡化：全文没有激烈的矛盾冲突，情节多为日常生活画面，显得极为真实。

②人物关系和谐。人与人之间的关系纯朴融洽，没有激烈的冲突、斗争，展现了人情美。③意境

氛围浓厚：在叙述陆长庚放鸭事件的同时，不时穿插对环境和民俗风情的描写，展现了当地独特

的市井风貌。④语言抒情性强。如对陆长庚放鸭时的细致描写以及不时穿插的议论“这十块钱赚

得太不费力了”“这个人真有点魔法”等，语言幽默、质朴却充满欣赏之情，感情强烈。（给出

判断 1 分，1 点理由 2 分，2 点 4 分，3 点 5 分）

认为评价不合理，这篇小说不具散文化色彩。①有完整的故事情节：倪二赶丢鸭子，众人力推“陆

鸭”；陆鸭讲定价钱，不慌不忙去赶鸭；陆鸭顺利赶齐鸭子，还发现鸭群中裹了别人家的一只老

鸭；陆鸭凭本事额外得到最肥的两只鸭的赠送；陆鸭回茶馆，继续赌钱。②人物形象过于“神化”，

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情节读来不真实，比如在三百多只鸭子中一眼认出有别人家的老鸭。（认同这种说法的，酌情给

分，最高给 4 分）

9．C（前者名词做动词，后者名词做状语。A 项“圜”通“圆”，“缪”通“缭”。B 项前者是代词，

后者是音节助词。D 项前者是判断句，后者一般陈述句）

10．B

11．C 姚鼐是清代散文家，与方苞、刘大櫆并称“桐城派三祖”。

12．C（C“兼用精当的议论、抒情语句深化主题”错，甲文只采用了记叙、描写的表达方式，未见

抒情、议论之语。姚公作文不媚俗，不煽情，不感慨，不议论，不激昂，不抑郁，从这一点说，

此文当属“清”字第一篇。）

13．（1）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都

像弯腰鞠躬一样。（“或得日或否”，翻译出被动得 1 分，“绛皓”翻译出“红白”1 分，“驳

色”翻译成“颜色错杂”1 分，“若偻”翻译成“像鞠躬”得 1 分）

（2）我坐在松顶，苦于太阳晒得厉害，忽然起了一片云彩为我遮蔽，才知道云彩也有高下的分

别，完全不是一类的。（“苦日炙”“为荫遮”“迥非一族”各 1 分，语句通顺 1 分）

14．D。解析：“对仗工整自然而又不着痕迹”错误，首联和尾联并不对仗。

15．①凉风万里，表达了作者对秋景的悲伤之情；②“群盗尚纵横”叛乱未平，表达出作者对国家

安危的担忧之情；③远待家书，表达作者对家人的思念之情；④秋来为客，高鸟飞过，隐含着

自己漂泊不定的感伤之情；⑤老逐众人，表达作者年老体衰的喟叹之情；⑥难见两京，表达作

者难以报国的沉痛之情。（每点 2 分，写出任意三点满分）

16．（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

（2）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

17．B 裹胁：①用胁迫手段使人跟从(做坏事)。裹挟：①(风、流水等)把别的东西卷入，使随着移

动。②(形势、潮流等)把人卷进去，迫使其采取某种态度。语段中应为“裹挟”。

推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展，扩大影响，多指坏的事物；煽风点火：比

喻煽动别人闹事。语境是说大众媒体推动消费主义成为大众的生活理念与追求，应用“推波助

澜”。“无时无刻”与“不”连用，意为“时时刻刻都”，是固定用法。不可或缺：比喻一点

也不能缺少；无可替代；没有什么能够代替。语境是说面盆修补、钢笔修理、缝纫织补这些日

常生活中离不了，应用“不可或缺”。故答案为 B。

18．C 解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否

存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。

本题“在……中”是一组介词，必须搭配使用，BD 项介词“在”残缺，排除 BD 项。A 项“建构

者、推行者与同谋者”语序不当，应为“同谋者、建构者与推行者”，排除 A 项。故答案为 C。

19．B 与画线句都用了比喻（A 比拟，C、D 借代）

20．D 可以按照时间和“欲雪”“微雪”“大雪”“雪停”的先后顺序来排序。

21．A（B 去世；C 潜 qián；D 枯燥 zhōng）

22．①但无论是产品包装②还必须注意安全③才能不断增强产品的竞争力

23．A（A 强调突出，B、C 均为特殊称谓，D 反讽）

24．团体格局差序格局横暴权力同意权力

25．作文：

作文参考高考作文标准，建议平均分为 43 分。

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