吉林省吉林市普通中学2021届高三下学期第四次调研测试 语文

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吉林市普通中学 2020—2021 学年度高中毕业班第四次调研测试
参考答案及赋分说明
1．（3 分）B（“改变了”，未然变已然，原文“正改变”）
2．（3 分）B（“进口大牌在中国已经没有了市场”，以偏概全）
3．（3 分）D（A 强加因果，B 扩大范围，C“2020 年”时间错误）
4．（3 分）A（“是我国经济发展的基本国策”张冠李戴，应该是“生态发展”的基本国
策）
5．（3 分）C（“很短时间”不当，原文“2007-2017 年”是十年时间）
6.（6 分。注意题干中的发问对象“政府”，结合材料一到三进行综合概括即可。）
示例 1：（1）明确提出要全面建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度。
（2）加快立法进程，加大生态环境执法司法力度，提高全民环保意识。
（3）在强化治理的同时，进行积极科学的探索，走出生态循环再利用的发展之路。
示例 2：
（1）政策：中国坚持节约资源和保护环境的基本国策，明确提出要全面建立资源高效利用
制度，健全生态保护和修复制度。
（2）法律：加大生态环境执法司法力度，提高全民环保意识。如：颁布法律条令，展开专
项法律行动。
（3）实践：一处一策，建立多个示范区，生态效益、经济效益双赢。
（4）调整产业结构，减少重污染企业数量的同时，提升产业生产力。（注意此条款应合并
到 1，如果答出此条款给 1 分，其它条款各 2 分）
7．（3 分）C（“环境描写”分析错误，应为“对比手法”）
8．（6 分，手法，2 分；作用，4 分）
示例 1：（1）划线句运用动作描写的手法（1 分），通过“捡盘子”“走进厨房”“切
菜”几个动作，表现出了葆秀的贤惠能干（2 分）；
（2）借助神态描写（1 分），“豆大的眼泪滴落下来”，写出葆秀默默流泪的神态，表现
出葆秀内心的委屈与隐忍（2 分）。
示例 2：
划线句运用了动作、神态描写（2 分），通过“捡盘子”“走进厨房”“切菜”几个动作，
表现出了葆秀的贤惠能干（2 分）；“豆大的眼泪滴落下来”，写出葆秀默默流泪的神态 ，
表现出葆秀内心的委屈与隐忍（2 分）。
9．（6 分。可以不答人物描写手法）
示例 1：
（1）“问”：翁泉海对葆秀的连续发问，表现出翁泉海的正直磊落、爱惜名节的形象特点；
（2）“拦”：翁泉海拦住葆秀并再次质问，表现出他的执著（做事坚持原则）。
示例 2：
“问”是质问，“拦”是为了追问，（2 分）刻画出了翁泉海为人正直、医者仁心的形象
（4 分）。
10．（3 分）D（少慷慨，尚风节。始名瑗，慕张纲为人，改焉。事隋为太子洗马。太子勇
宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。）
11．（3 分）A（无“优秀人才”之说）
12．（3 分）C（非李纲所为，是宇文歆，张冠李戴）
13.（1）如果让皇上听到了这件事，岂不是成为殿下的累赘（连累了殿下）？臣（我）请
求治他的罪。（“诚”“累”“正”各 1 分，句意 2 分）
（2）（何）潘仁，是叛贼（贼子），喜欢（目标在于）残害杀戮（杀人害命），然而
（我）每次劝谏他就会停止（杀戮）。（“贼也”“然”“辄”各 1 分，句意 2 分）
14．（3 分）A（“全词不吝笔墨描写秋夜之景”分析错误）
15．（6 分）
示例 1：
立意高低不全在于情调高昂或低沉。《小重山》含蓄委婉，同样深切地表达了作者壮志难
酬和忧国忧民的悲苦心境。（2 分）
（1）上阕借助写景，月色中作者忧国忧民的愁怀难遣。（2 分）
（2）下片用典抒情（比兴），词人终其一生渴望为国建功立业，痴心不改，但却遭遇“阻
归程”（投降派的求和主张阻挡了收复中原的进程），词人一腔愤懑无处言说。（2 分）
（本词虽然情调低沉，但立场坚定，爱国壮志未变。——最后总结句不做赋分内容，但讲
卷时候提示学生作答）
示例 2：（学生没有总起表明观点，后边按照上片——下片——总结来作答，亦可；没有
总起，或是没有总结，只有上下片分析，但能看出观点，亦可，看不出观点，不给满分）
16．（6 分。每空多字、少字、错字，均不得分）
（1）其叶沃若 其黄而陨
（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
（3）闻道有先后，术业有专攻
17．（3 分）A（“也是”并列关系，“同时”后边缺少谓语动词；“从而”表示目的或结
果，“所以”因果关系。长盛不衰：长时间兴盛而不减退衰败。经久不息：是持续很长时
间，停不下来，代表着一种动作所受到欢迎程度，多用在鼓掌或欢呼时。融会贯通：指各
方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。水乳交融：像水和乳汁那样
融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。）
18.（3 分）C（前句，中国茶；后句，走向世界——立足于中国茶，从基本功能到特殊内
涵）
19.（3 分）B（原句横线内容错在：逻辑关系颠倒，词序颠倒。修改：先评论说“是前提
条件”，而后先有“参与”，再有“内涵”）（A 和 D 项，语序不当，应该先有“文人的参
与”，才有“文化的内涵”，所以排除 A、D 选项；C 项主干“文人的参与和文化内涵的产
生，……是……前提条件”不合原文表达逻辑，所以排除 C 项）
20．（6 分）
（1）也发挥着重要的政治和文化作用（或：带动了政治与文化的发展）
（答：促进了民族团结——给 1 分）
（2）与藏区独特的民族文化碰撞、交融
（3）这不仅有利于川藏地区（藏区）的民族团结与繁荣（或：这不仅带动了汉藏的繁荣）
21．（5 分。字数不超过所给空格——60 字，注意以下几种答案的差异）
示例 1：复旦大学彭慧胜带领团队研制出大面积柔性显示织物和智能集成系统，还基于编
制方法研制出功能集成系统。（5 分）（划横线处或答（1）：使“可穿戴显示器”或成为
可能；或答（2）使集能量转换与存储、传感与显示等多种功能于一身的织物系统成为可能。
——也可以）
示例 2：
近日，复旦大学高分子科学系教授彭慧胜领衔的研究团队研制出了大面积柔性显示织物和
智能集成系统。（3 分）
22.（60 分）赋分原则：一般在 42—52 分之间。
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