专题15 非文学类文本阅读 (原卷版）-5年（2018-2022）中考1年模拟语文分项汇编（广东专用）

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专题 15 非文学类文本阅读 (原卷版）

【1--2022 年广东省中考语文真题】阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

① 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有

声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区

别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。

② 相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021 年，上海市民有声闻读覆盖率为 76.72%，

达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于

11 至 30 分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有阅读的重要空间。有声

阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。

（摘编自《2021 年上海市民阅读状况调查》）

材料二

近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推功了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相

应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。

有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅

读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表

达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把

它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正

确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。

（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）

材料三

截至 2021 年 12 月31 日，微信公众平台有声阅读发文量达 230 万篇，相关文章的阅读量已达 21.9 亿

次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作

为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

五年中考真题

有声阅读相关热点话题热度图

【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传

播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分 100 分。

（摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021 有声阅读产业调查报告》）

材料四

① 作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言

语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。

②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在 20-30 分贝时，言语的可懂度为

50%；增至 50-60 分贝，可懂度达到 90%-95%；到了 140 分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，

飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。

③ 情绪感知则是指听真人的读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时

可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活

地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。

④ 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼

睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也

会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象

可能不如看书深。

（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用?》）

11. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）

A. 有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。

B. 2021 年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。

C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。

D. 看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。

12. 材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一

提法加以说明。

13. 即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞

成?请结合上述材料说明理由。

【2--2022 年广东省广州市语文真题】阅读以下材料，完成问题。

在 2022 年 3 月召开的全国两会上，“加强文物古籍保护利用”被首次写进政府工作报告。作为学校图书馆

志愿者的小明，对古籍保护很感兴趣，收集了相关资料。

【材料一】

中国是一个很早就注重书写的国家。与印度、伊朗以史诗传唱、经典传诵为主要传播方式不同，中国

人更相信书写下来的文本，并以文本的形式传播自己的文明。中国是最早发明纸张的国家，这就为书写提

供了廉价而又实用的书写载体，相比羊皮、简牍、石板、铜器，纸张能够书写更加丰富的内容，承载数量

更多的文字。而且中国还是最早发明印刷术的国家，书籍文本利用印刷的手段大量复制出来，使得中国的

典籍比世界其他文明的典籍更早地大量复制，并流传广远。此外，中国还是一个喜欢收藏图书的国度，举

凡官府、学校、寺庙以及个人，都喜爱收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的图书典籍；而这些公

私机构还组织抄书、印书，使得中国的古籍既得到保存，又不断推陈出新。因此，延至今日，海内外都有

大量的中国古籍的留存。

（整理自荣新江《展望古籍整理研究的明天》）

【材料二】

保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信有着十分重要的意义。近几年各地

纷纷开展古籍普查工作，普查范围逐渐扩大，突破了传统的图书馆、档案馆系统，拓展到文化博物馆等新

领域。古籍保护工作取得了跨越式、系统性进展，一大批“大部头”古籍得到发掘、整理、校勘、刊布，

焕发出新的文化光芒。

数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究院研究员杨秀清表示，在当前新媒体蓬

勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古

籍资源数据库。

保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整

合现阶段相关学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续

发展。

（整理自朱羿《加强古籍保护绵延中华文化》）

【材料三】

从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃

至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。

大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍新热潮，古籍保护及推广实践活动越来越多。许多地方

积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大短视频

平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍展开二次创作。古籍经典正

引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。

（整理自《新华每日电讯》等报刊）

【材料四】

“十三五”规划以来，我国在古籍的普查、整理与出版、修复、数字化等领域做了大量工作，并取

得一系列重要成果。下表例举部分项目及相关成果。

领域项目相关成果

古籍普汉文古籍普查已普查到的汉文古籍总量为 270 余万部，占预计汉

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