广东省珠海市六校2023-2024学年高二下学期4月期中联考试题 历史 含解析

3.0 envi 2024-12-30 4 4 923.95KB 16 页 3知币
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2023-2024 学年第二学期高二年级期中学业质量监测试题
历 史
本试卷共 7 页，20 小题，满分 100 分，考试用时 75 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题
卡上。并用 2B 铅笔将对应的信息点涂黑，不按要求填涂的，答卷无效。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案
无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只需将答题卡交回。
一、选择题（本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1．有学者在评价古代某一思想家时说：“（他）参考道家对法律价值的再认识，参悟墨家以天为法所暗
含的‘法律至上’，以极大的理论勇气提高法律的社会地位，糅合礼治与法治于一体，在政治理论层面突
破礼主法辅的传统礼治模式，建造了全新的礼法关系样式。”由此可知，该思想家是（）
A．孟子 B．荀子 C．韩非子 D．董仲舒
2．下图为郑州博物馆所藏隋大业二年《李渊为子李世民祈福造像记碑》碑文。据此可知，当时（）
A．上层官员权贵精通佛学 B．皇室利用宗教加强统治
C．佛教逐渐融入中国社会 D．儒学正统地位受到冲击
3．南北朝时期是我国的一个分裂时期，下图是南北朝时期的政权更迭示意图。对此图解读
A．南方在对峙中处于优势 B．此时期国家不断走向分裂
C．分裂阻断了南北方交流 D．客观上利于南方经济发展
4．17 世纪，某思想家写道：“由于不受法律和国王的控制，人们的生活中缺乏可使每人都敬畏的公共权
力，他们就处于被称作战争的条件之下；在战争中，每一个人都反对另一个人。为了摆脱这种无法无天的
局面，人们用他们的自由换得了社会和政治秩序。”由此可见，该思想家（）
A．倡导政治革命 B．认同民主共和 C．反对自由平等 D．主张社会契约
5．公共图书馆在 18 世纪尚不多见，19 世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，
剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象
A．推动了文化的大众化发展 B．反映了社会矛盾日益缓和
C．加速了科技向生产力转化 D．促进了现实主义文艺产生
6．有学者指出天津近代的城市发展趋势“其初围绕旧城，继则沿河流，复次则沿铁道线，自有电气事业，
则沿电车道而发展。”这说明（ ）
A．城市建设服务于经济发展 B．交通发展影响城市布局
C．城市发展取决于交通进步 D．天津城市建设理念先进
7．下表是1933 年由中央教育人民委员部编写的《共产儿童读本》目录（部分）。据此可知，当时（）
册数及课数
第2册第15
课
第2册第19
课
第5册第23
课
第5册第25
课
课题吃东西要留心 种牛痘 消毒 死水与活水
A．中共高度重视公共卫生事业B．苏区自然科学教育发展迅速
C．现代医疗保障体系初步建立D．日军利用化学武器发动侵略
8．民国以后，中央政府规定中医经过考试才能开业。一些地方政府对中医考试的题目仿照西医科学的面
目出现，如按摩科学、针灸科学、方剂学、诊断学、病理学、药理学等等。这一现象（）
A．有利于传统中医的专业化B．推动了公共卫生体系建立
C．体现出政府对中医的扶植 D．改变了人们对中医的态度
9．古代拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊
斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化。这说明
A．亚欧游牧民族大迁徙摧毁了原住民的文化B．各区域文化在碰撞、交流和融汇中发展
C．亚欧游牧民族文化与迁入地文化不相容 D．亚欧游牧民族文化比阿拉伯文化优越
10．希腊字母和拉丁字母是今天欧洲几乎所有字母文字的源头。字母文字最初发源于
A．古代希腊 B．西亚的腓尼基 C．古代罗马 D．马其顿
11．在罗马共和国早期，父权具有绝对的权威，婚姻大事一般由“一家之主”来定夺。但到了共和国末期
至帝国早期，部分贵族妇女开始参与家庭的重大决断，甚至参与子女的婚姻选择。上述变化源于（）
A．商品经济的发展 B．平民与贵族的斗争
C．罗马帝国的建立D．法律适用范围扩大
12．中世纪，欧洲普遍有这样一种认识“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。
下列各项与此相一致的是
A．财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明
B．永恒的上帝啊！我为什么不能再变得年轻呢？
C．人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役
D．人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利
13．自日本明治维新起，促使日本从锁国到开国转变的因素有
①黑船来航②洋学的传入③中国鸦片战争的教训④幕府的高压政策
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