《2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练》专题13 探究两个互成角度的力的合成规律（原卷版）

3.0 envi 2024-12-31 4 4 2.75MB 13 页 3知币

侵权投诉

2023 届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练

专题 13 探究两个互成角度的力的合成规律

导练目标导练内容

目标 1教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理

目标 2新高考的改进创新实验

【知识导学与典例导练】

一、教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理

1.实验目的：探究两个互成角度的力的合成规律。

2.实验器材：

木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、小圆环、三角板、刻度尺、图钉(几个)。

3.实验原理：

等效思想：使一个力

′的作用效果和两个力

1和

2的作用效果相同，就是使同一条一端固定的橡皮

条伸长到同一点

，即伸长量相同，所以

′为

1和

2的合力，作出力

′的图示，再根据平行四边形定则

作出力

1和

2的合力

的图示，比较

、

′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同。

4.数据处理：

（1）用铅笔和刻度尺从结点

沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出

、

这两只弹簧测力计的拉力

和

2的图示,并以

1和

2为邻边作平行四边形,过

点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力

的图示。

（2）用刻度尺从

点按同样的标度沿记录的方向作出一个弹簧测力计

的拉力

的图示。

（3）比较

与

是否完全重合或几乎重合,从而验证平行四边形定则。

5.误差分析：

（1）系统误差:弹簧测力计本身不够准确造成的误差,为此要选择比较准确的弹簧测力计。

（2）偶然误差:弹簧测力计读数和作图造成偶然误差,需要多做几次实验,并且使两分力

1、

2的夹角适当

大些。

6.注意事项：

（1）使用弹簧测力计前,要先调整指针使其指在零刻度处;再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方

向拉,如果两个示数相同方可使用。

（2）实验中的两个细绳套不要太短。

（3）在同一次实验中,橡皮条拉长时结点到达的位置一定要相同。

（4）用两只弹簧测力计互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不宜太小。

（5）在用力拉弹簧测力计时,拉力应沿弹簧测力计的轴线方向。弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套

应该位于与纸面平行的同一平面内。

（6）画力的图示选定的标度要相同,要恰当选定标度,使力的图示稍大一些。

【例 1】某同学用图甲所示装置做“探究求合力的方法”实验。其中 A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋

与细绳的结点，OB 和OC 为细绳。

（1）要减小实验误差，下列措施可行的是( )

A．两个分力的大小要适当大些

B．两个分力间的夹角要尽量大些

C．拉橡皮筋的细绳要细些且要稍短一些

D．标记细绳方向的点要尽量离结点近些

（2）若实验中弹簧测力计的量程均为5N，某次实验用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，两个绳套间的夹角为

60°，两弹簧测力计的示数恰好均如图乙所示，弹簧测力计的示数为________N，你认为这次操作________

____（填“合适”或“不合适”），原因是____________

（3）某次实验的结果如图丙所示，这次实验刚好垂直，若在图丙所示的实验结果中，保持结点的位

置的方向不变，将两个分力的夹角增大，则 _________（填“变大”“变小”或“不变”）， ____

_______（填“变大”“变小”或“不变”）。

二、新高考的改进创新实验

1.实验方案的创新

【例 2】某实验小组利用如图所示的实验器材验证力的平行四边形定则。在圆形水平桌面上平铺固定一张

白纸，在桌子边缘安装三个不计摩擦的滑轮，其中滑轮P1固定在桌边，滑轮P2、P3可沿桌边移动。将三根

绳子系在同一点 O，每根绳子的另一端各挂一定数量的砝码（每个砝码的质量均为m），当系统达到平衡

时，记录每根绳上的砝码数量便可得出三根绳子的拉力大小，按照正确步骤进行操作，完成实验。回答下

列问题：

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

《2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练》专题13 探究两个互成角度的力的合成规律（原卷版）.docx

共13页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

《2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练》专题13 探究两个互成角度的力的合成规律（原卷版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: