《2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练》专题12 探究弹簧弹力与形变量的关系（原卷版）

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2023 届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练

专题 12 探究弹簧弹力与形变量的关系

导练目标导练内容

目标 1教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理

目标 2新高考的改进创新实验

【知识导学与典例导练】

一、教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理

1.实验目的：探究弹簧弹力与形变量的定量关系。

2.实验器材

弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸。

3.实验原理：

用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量

，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小

，以横坐

标表示弹簧的伸长量

，在坐标系中描出实验所测得的各组(

，

)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根

据实验所得的图线，就可探知弹力大小与弹簧伸长量间的关系。

4.数据处理：

（1）以弹力

为纵坐标,以弹簧的伸长量

为横坐标,建立坐标系,选取合适的单位,用描点法作图。用平滑

的曲线连接各点,得到弹力

随弹簧伸长量

变化的关系图像。

（2）以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数。首先尝试一次函数,如果不行,则考虑二次函数等。

（3）得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义。

5.误差分析：

（1）钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确以及画图时描点连线不准确等都会引起实验误差。

（2）悬挂钩码数量过多,导致弹簧的形变量超出其弹性限度,不再符合胡克定律(

F=kx

),故图像发生弯曲。

（3）水平放置弹簧测量其原长,由于弹簧有自重,将其悬挂起来后会有一定的伸长量,故图像横轴截距不为

零。

【例 1】某学习小组用如图甲所示的装置来“探究弹簧弹力与形变量的关系”，主要步骤如下：

（1）把弹簧平放在水平桌面上，测出弹簧的原长 x0；

（2）测出一个钩码的质量 m0；

（3）将该弹簧悬吊在铁架台上让弹簧自然下垂，测出此时弹簧长度 l0；

（4）挂上一个钩码，测出此时弹簧长度 l1；

（5）之后逐渐增加钩码的个数，并测出弹簧对应的长度分别为 li（i为钩码个数）；

（6）计算出，用 x作为横坐标，钩码的总质量作为纵坐标，作出的图线如乙图所示。请根据以上

操作、记录和图像回答以下问题：

①你认为m-x图像不过原点的原因是_________；

②已知钩码质量 m0=0.20kg，重力加速度g=9.8m/s2，利用图乙求得弹簧劲度系数 k=_________N/m（保留

两位有效数字）；

③m-x图像没过坐标原点，对于测量弹簧的劲度系数_________（选填“有”或“无”）影响；

④将作为横坐标，钩码的总质量作为纵坐标，实验得到图线应是图中的_________。（填写下列

四幅图的对应的字母选项）

A．B．C．D．

二、新高考的改进创新实验

1.实验方案的创新

【例 2】2020 年12 月8日，中尼两国共同宣布了珠穆朗玛峰的最新高度为海拔 8848.86 米，此次珠峰高度

测量使用了重力仪、超长距离测距仪等一大批国产现代测量设备。重力仪的内部包含了由弹簧组成的静力

平衡系统。为测量弹簧劲度系数，探究小组设计了如下实验，实验装置如图 1所示，角度传感器固定在可

转动的“T”形竖直螺杆上端，可显示螺杆转过的角度。“T”形螺杆中部套有螺母，螺母上固定力传感器。

所测弹簧上端挂在力传感器上，下端固定在铁架台底座上，力传感器可显示弹簧弹力大小。“T”形螺杆转

动时，力传感器会随着“T”形螺杆旋转而上下平移，弹簧长度随之发生变化。

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