综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（教学设计）-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期教学设计＋课时训练（统编版必修1）

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综合探究一 教学设计
【探究目标】
1.认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的一般规
律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
2.了解世界各地历史发展的不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，
明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。
3.梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必
然，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进
步要求的科学社会主义。
【核心素养】
政治认同：认同人类社会发展的一般规律，走社会主义道路是近代中国历史发展的必然
科学精神：理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 。明确人类社会发
展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样
性反映出来的。
【教学重点】
人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动，
走社会主义道路是近代中国历史发展的必然。
【教学难点】
人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：习近平总书记：只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚
我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。
思考：为什么要回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路？
新课讲授：
总议题：如何认识人类社会发展的历史进程和趋势？
1、如何理解人类社会发展的一般进程？
2、如何看待世界各地历史发展的不同轨迹？
3、如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性？
第一幕：回看走过的路
议题一：如何理解人类社会发展的一般进程？
议学情境一：出示图示
议学问题：是什么推动社会向前发展的？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结
议学提示：
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