1-02 化学是一门以实验为基础的科学(学生版) -【帮课堂】2022-2023学年九年级上册化学同步精品讲义(人教版)
课前引入
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
知识导航 小杨老师 15521324728 侵权必究
化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
说来你也许会感到惊讶,化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊。炼丹术士想通过
炼丹得到长生不老的药,炼金术士试图靠“哲人石”将普通金属点化成金银。他们发明了许多实验器
具及一些分离物质的方法,如过滤、蒸馏等,同时也积累了大量的化学知识,为化学发展成为一门科
学作出了贡献。杨sir化学,侵权必究
明代炼丹炉 拉瓦锡在做化学实验
实验探究——蜡烛的燃烧
实验目的 对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变
化过程及其现象。
实验用品 一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。杨sir化学,侵权必究
实
验
过
程
点
燃
前
① 操作:观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度;嗅其气味。
② 现象/结论:蜡烛是白色、较软的圆柱状固体,无气味。(_______性质)
① 操作:用小刀切下一块石蜡,放入水槽,观察其在水中的现象。
② 现象:石蜡漂浮在水面上,不溶于水。
③ 结论:石蜡是一种密度比水小,不溶于水的固体。(_______性质)
点
燃
时
① 操作:点燃蜡烛,观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
② 现象:石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层:_____、_____、_____。______温度最高,__
____最低。
③ 结论:石蜡受热会熔化,燃烧时形成炭黑。(_______性质)杨sir 化学,侵权必究
① 操作:干燥的烧杯罩在烛焰上方,观察烧杯壁上的现象片
刻,取下烧杯,倒入少量石灰水。振荡,观察其现
象。
② 现象:干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄
清石灰水,振荡,石灰水变得浑浊。
③ 结论:蜡烛燃烧产生了______和能使石灰水变浑浊的_____
______。
(_______变化)杨sir 化学,侵权必究
熄
灭
后
① 操作:熄灭蜡烛,观察其现象,用火柴点燃刚熄灭时的白烟。
② 现象:熔化的石蜡逐渐凝固,白色棉线烛心变黑,易碎。用火柴
点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛会重新燃烧。
③ 结论:石蜡遇冷凝固,燃烧时产生炭黑,棉线炭化,白烟由细小
的石蜡颗粒构成,有可燃性。蜡烛在空气中能够燃烧,在
燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。( _______性
质)
模块一 对蜡烛及其燃烧的探究
知识精讲 小杨老师 15521324728 侵权必究
化学学习的特点
实验探究的一般过程
题型一:蜡烛的性质
【例1】下列有关蜡烛的叙述错误的是
A.蜡烛是无色、无味、透明的固体,质软,不溶于水
B.蜡烛沉入水底,说明它的密度比水的大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量杨sir化学,侵权必究
D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水
【变 1-1】用小刀切下石蜡并放入水中,该实验不能说明石蜡具有的性质是
A.密度 B.硬度 C.溶解性D.可燃性
【变 1-2】用小刀切下一小块蜡烛,放入盛水的烧杯中,用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的
( )
A.硬度 B.溶于水的情况 C.燃烧的生成物 D.密度是否比水大
题型二:化学学习的特点
【例2】在蜡烛及其燃烧的探究活动中,你体会到化学学习的主要特点是( )
对点训练 小杨老师 15521324728 侵权必究
(1)关注物质的性质。例如,石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质;石蜡能否燃
烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。
(2)关注物质的变化。例如,受热时石蜡熔化等物理变化;燃烧时发光、放热的现象,有二氧化碳和
水的生成等化学变化。杨sir化学,侵权必究
(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象,进行
系统地、细致地观察和描述,而不是孤立地关注物质的某种性质或变化,经过比较和分析等思考过程,
得出可靠的结论。
提出问题 → 猜想假设 → 设计实验 → 观察实验现象 → 得出结论
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