《制取氧气》第2课时（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

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课题 3 制取氧气

一、教材分析

气体的制取是学生学习化学必须掌握的基本实验技能。通过本课教学，可以让学生初步掌握

制取气体的一般思路，即：如何确定实验原理，如何确定实验发生装置，如何确定实验收集

装置等。使学生从药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定

基础。而且学生还能在实验活动的过程中，进一步练习化学实验基本操作，培养相互合作、

交流的能力以及实事求是的精神，这些对学生的发展是很有好处的。

二、学情分析

对于物质的学习，我们一般按照先学习物质的性质和用途，再学习物质的制法的基本思路去

学习。在《空气》中，学生已经学习了氧气的用途；在《氧气》中，又学习了氧气的物理性

质和化学性质。再加上学生之前已经认识了一些化学实验常用仪器，学习了药品取用、加热、

仪器连接、排水集气等基本操作，可以说已经具备了学习制取氧气的知识基础。因此，教材

安排本课是水到渠成。

本课是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用。由于初次接触气体制备，

学生在思维上和操作上都无据可循，不知应怎样想和怎样做。

三、课时安排

本课程共分为二课时：课时 1 工业制氧气、实验室用高锰酸钾制氧气

课时 2 过氧化氢制氧气、分解反应

一、教学目标

1．学习实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验装置和实验步骤；

2．了解催化剂和催化作用，知道催化剂对化学反应的重要作用；

3．认识分解反应，并会判断分解反应。

二、教学重难点

教学重点：氧气的实验室制法及实验操作。

教学难点：催化剂概念和催化作用。

三、教学过程

【知识回顾】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验原理、实验装置及操作步骤。

【过渡】上节课我们学习了实验室制氧气的三种方法中其中一种，本节课我们继续学习后面

两种制取方法。

【板书】一、过氧化氢制氧气

【过渡】本实验中的实验药品需要用到过氧化氢，首先我们先通过资料了解过氧化氢。

【讲解】纯过氧化氢是淡蓝色的黏稠液体，其水溶液俗称“双氧水”，为无色透明液体。

过氧化氢可用作鱼塘增氧剂、种子引发剂、医用消毒剂等。在一般情况下会缓慢分解成水和

氧气，但分解速度极其慢。

【实验原理】过氧化氢水＋氧气

【分析】通过对实验原理的分析可知，实验药品有两种，过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为

粉末状固体，且反应不需要加热，所以本反应可以选取的反应容器为锥形瓶或试管。收集装

置不变，可使用向上排空气法或排水法。实验装置设计如下，其中可通过漏斗添加过氧化氢

溶液。使用不同种漏斗的原因是分液漏斗可控制反应速率。

【实验装置】

【播放视频】实验视频：用过氧化氢制取氧气，了解实验操作过程。

【提问】上述化学反应中，二氧化锰的作用是什么？

【做出猜想】过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。

【查阅资料】

1.过氧化氢在一般情况下会缓慢分解成水和氧气，但分解速度极其慢。

2.二氧化锰可做催化剂。

3.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质和化学反

应前后都不变。

【设计实验】

1.在试管中加入5 mL 5%过氧化氢溶液；

2.把带火星的木条伸入试管，观察现象。

3.向上述试管中加入少量二氧化锰（二氧化锰定量）；

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