《原子的结构》第2课时（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

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课题 2原子的结构

一、教材分析

本节课主要是认识原子的内部结构。前面已经学过了化学反应中分子的可分性、原子的不可

分性，本节课立足于此继续发展对于原子的认识：除去“化学反应”这个前提的约束，原子

也具有可分性。进而深入了解原子的构成，辩证认识其中各种粒子的一些基本特点和相互关

系。探索原子结构的化学史料中蕴含着极为丰富的方法、情感态度价值观内涵，因此可以帮

助学生充分体验科学研究过程中的实验、假说、模型、推证等科学方法的重要作用和质疑、

反思、严谨等科学态度的重要作用。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经从微观角度认识了水的三态变化、水的电解、氢气燃烧等变化事

实，并且以此为载体形成了对于分子、原子的一些基本认识。本节课帮助学生进一步发展上

述认识，但鉴于目前的实验条件还难以让学生直观看到微观真相，而学生本身又处于化学启

蒙阶段，缺乏推断原子结构的知识基础，因此适宜通过多媒体展示相关史料及微观模拟动画

或者示意图，变抽象为具体，辅助学生的想象、推理，促进学生的体验和理解。

三、课时安排

本课程共分为二课时：课时 1 原子的构成、相对原子质量

课时 2 原子核外电子的排布、离子

一、教学目标

1．知道原子核外电子是分层排布的；

2．了解原子结构示意图的含义，理解原子最外层电子数与原子种类的关系；

3．了解离子的形成过程，知道离子与原子的区别与联系。

二、教学重难点

教学重点：离子的形成、原子结构示意图。

教学难点：原子核外电子的排布规律。

三、教学过程

【引入】阅读科普小论文《漫游原子世界》

我是一个小小的电子，我在原子内围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同

伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个“小老头”很有能耐，虽然只占原子的一丁点空

间（相当于体育场中的小蚂蚁），它却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好

将我身上的负电深深吸引。大家猜一猜，我和我的同伴在原子里是怎样运动的呢？

【过渡】不同的原子有不同数量的电子，那么这些电子在原子中是怎样运动的呢？会不会发

生碰撞？接下来，我们就来学习原子核外电子的排布规律。

【板书】一、原子核外电子的排布

【播放视频】核外电子是如何运行的？

【展示图片】

【讲解】电子在原子核外一定区域内出现，这些区域叫做“电子层”,核外电子是在不同的电

子层内运动的，此现象叫做核外电子的分层排布。

【总结与交流】

1．核外电子是分层排布的，离核最近的为第一层，依次为第二层、第三层…。

2．能量低的电子优先排在离核最近的电子层中，能量高的在离核远的区域运动，离核最远的

电子层叫作最外层。

3．每个电子层所排布的电子数是不同的，第一层最多为 2个，第二层最多为 8个，最外层最

多为 8个（只有一层的，电子不超过2个）。

【提问】如何直观、形象地表示电子的分层排布呢？

【讲解】为了简明、方便的表示出核外电子的排布情况，科学家们引入了原子结构示意图。

【展示图片】钠原子结构示意图

【提问】你能说出原子示意图各个部分各表示什么含义吗？

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