《水的净化》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）
课题 2水的净化
一、教材分析
《水的净化》是九年级化学第四单元《自然界中的水》中第二课题的内容，本单元所学的水
是继空气后学习的第二种物质，在进行过实验基本操作和氧气的制取和性质实验操作训练后，
学生对本课题涉及的有关实验操作已经有了初步的认识。为了培养学生科学素养，提高学生
的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力，本课题设计了大量实验用于对理论
规律的佐证。
本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤等净化水的方法有机的串连起来。水的净化是关系
到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，
沉淀、过滤等净水的基本操作是本节课的重点内容。
沉淀、过滤是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这也为以后系统学习混合物
的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
二、学情分析
根据生活经验，学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶
性杂质。对于饮用水有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水的具体生产
过程。从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，
不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附。对于过滤操作的训练
及其方法掌握，采取学生自学课本，观看视频，课堂实际操作，教师点评的教学方法。尽可
能使学生在轻松愉快的亲身体验中掌握本节课的重点，并且为将来的实验考试奠定良好的基
础。
三、教学目标
1．了解自来水的生产过程，体会水源净化的必要性，树立节约用水的意识；
2．了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法，并初步学会过滤的操作步骤和注意事
项；
3．知道硬水和软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
四、教学重难点
教学重点：1. 沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法；
2. 过滤的 操作步骤和注意事项；
3. 检验硬水与软水的方法，硬水软化的方法。
教学难点：1. 自来水的净化过程；
2. 过滤的 操作步骤和注意事项；
3. 硬水软化的方法。
五、教学过程
【引入】展示四川九寨沟湖水图片，感受天然存在的水。
【提问】自然界中的水是纯净物吗？可以直接饮用吗？
【播放视频】显微镜下看到的天然水中的杂质，感悟到天然水并不纯净。
【讲解】自然界中的水含很多难溶性杂质和可溶性杂质，常呈浑浊状态，有异味或杂色，属
于混合物，使用前需要净化！
【展示图片】
【过渡】纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物（化学式：H2O）。可是自然界
中的河水、湖水、井水、海水等都或多或少含有一些不溶性杂质、可溶性杂质及微生物等，
而呈现浑浊、有色或异味，因此不能直接饮用。我们平时生活用水都来自自来水厂，那自来
水厂是如何净化水的呢？请同学们一起来看看自来水厂的净水过程。
【板书】课题 2 水的净化
【播放视频】自来水厂是如何净水的？
【讨论】根据图示，能说出自来水厂净化水的大体流程吗？
【总结与交流】自来水厂净化水的大致流程是：沉淀→过滤→吸附→消毒。
【讲解】在反应沉淀池之前加入絮凝剂，可以吸附水中悬浮的杂质，使其沉降下来，在反应
沉淀池进行沉降，通过过滤池除去水中的不溶性杂质，可溶性的杂质和颜色异味则在活性炭
吸附池中除去，通过以上流程，河水变得澄清了，但还会有细菌、微生物等，所以还要进行
投药消毒用ClO2、Cl2杀细菌、病毒，这一步骤是化学变化，最后就得到了我们日常使用的自
来水。
【板书】一、水的净化：沉淀→过滤→吸附
【过渡】工业上经常用到的净水方法：沉淀→过滤→吸附，也是实验室中常用的净水方法，
沉淀法分为静置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性杂质，过滤法除去不溶性杂质，吸附法除去不
溶性杂质、部分可溶性杂质和色素异味等，这些方法对水的净化程度依次增高。下面我们依
次讲解下各种净水方法。
1. 沉淀法
【展示】一杯含有大量不溶性杂质的浑浊的泥水。
【提问】有什么简单的方法可以将浑浊的泥水净化？
【学生回答】可以静置，让泥水里的泥沙等不溶性固体沉淀到杯底。
【提问】那上面悬浮的细小的不溶性杂质沉不下去，怎么办呢？
【讲解】可以加入絮凝剂明矾吸附沉淀。
【总结与交流】利用大颗粒不溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低，这种方法
叫静置沉淀；明矾等絮凝剂溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮的不溶性杂质，使其沉降，
这种方法叫吸附沉淀。
【播放视频】水的净化——沉淀
【过渡】沉淀下来的杂质如何与水分离？
2.过滤法
【问题】在净化水的过程中，过滤的目的是什么呢？
【学生回答】分离不溶性固体和液体
【讲解】过滤实验中我们需要用到的仪器有铁架台(带铁圈)，烧杯，漏斗，玻璃棒，还有滤
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