《二氧化碳和一氧化碳》第1课时导学案（原卷版）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版

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课题 3 二氧化碳和一氧化碳

第 1 课时二氧化碳

一、学习目标

1．结合生活实例和实验探究了解 CO2的主要性质和用途；

2．通过动手实验掌握 CO2相关性质的实验操作的具体步骤；

3．了解自然界中的碳循环，知道温室效应的危害，养成低碳生活的习惯并增强环保意识。

二、学习重难点

重点：二氧化碳的性质。

难点：二氧化碳与水的反应。

三、学习过程

【知识回顾】

实验室制取 CO2

1.制取原理：________________________________________；

2.收集方法：________________________________________；

3.检验方法：________________________________________；

4.验满方法：________________________________________；

5. 二氧化碳含量逐年升高，引起。

【导入新课】

视频引入：一晚杀死 1000 多人！非洲“杀人湖”的秘密，竟是一种常见气体。

思考：杀人凶手是谁？它具有哪些性质？

【课堂探究】

一、二氧化碳的性质

1.实验 6-3 倾倒二氧化碳实验：将二氧化碳慢慢倒入放有高低不同位置的两支燃着的蜡烛的烧

杯中，观察现象并分析。

现象

分析

交流讨论：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？

2.实验 6-4 二氧化碳的溶解性：向一个集满二氧化碳的软质塑料瓶里注入约 1/3 瓶蒸馏水，立

即旋紧瓶盖，充分振荡。观察现象并分析。

现象

分析

3.总结：二氧化碳的性质

性质颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧

CO2

注意：通常状况下，1体积的水约能溶解 1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产

汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。

【练一练】通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（）

A．两支蜡烛自下而上依次熄灭

B．二氧化碳不能燃烧

C．二氧化碳的密度比空气大

D．二氧化碳支持燃烧

交流讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么可乐、雪碧等饮料统称为“碳酸饮料” ？

“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？

4. 实验 6-5 二氧化碳与水的反应：

提示：石蕊是一种色素，遇酸变红色。

步

骤

现

象

分

析

二氧化碳与水反应的化学方程式：______________________________。

5.实验 6-5 烘干第四朵花：

现象

分析

碳酸分解的化学方程式：______________________________。

交流讨论：在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？

6. 二氧化碳与澄清石灰水的反应

（1）二氧化碳通入澄清石灰水中现象：______________________________；

（2）反应的化学方程式：______________________________。

（3）交流讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火

盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？

【练一练】用如图所示装置探究 CO2能否与 H2O反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，

将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是（）

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