《二氧化碳和一氧化碳》第1课时导学案（解析版）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版

3.0 envi 2025-01-03 4 4 1.09MB 10 页 3知币
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课题 3 二氧化碳和一氧化碳
第 1 课时 二氧化碳
一、学习目标
1．结合生活实例和实验探究了解 CO2的主要性质和用途；
2．通过动手实验掌握 CO2相关性质的实验操作的具体步骤；
3．了解自然界中的碳循环，知道温室效应的危害，养成低碳生活的习惯并增强环保意识。
二、学习重难点
重点：二氧化碳的性质。
难点：二氧化碳与水的反应。
三、学习过程
【知识回顾】
实验室制取 CO2
1.制取原理：________________________________________；
2.收集方法：________________________________________；
3.检验方法：________________________________________；
4.验满方法：________________________________________；
5. 二氧化碳含量逐年升高，引起 。
【答案】1.CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑；2.向上排空气法；3.将气体通入到澄清石灰水
中，若石灰水变浑浊，则气体为 CO2；4.将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则 CO2
已经集满；5.温室效应。
【导入新课】
视频引入：一晚杀死 1000 多人！非洲“杀人湖”的秘密，竟是一种常见气体。
思考：杀人凶手是谁？它具有哪些性质？
【答案】二氧化碳；二氧化碳具有不支持呼吸、密度比空气大、能溶于水的性质。
【课堂探究】
一、 二氧化碳的性质
1.实验 6-3 倾倒二氧化碳实验：将二氧化碳慢慢倒入放有高低不同位置的两支燃着的蜡烛的烧
杯中，观察现象并分析。
现象
分析
交流讨论：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
2.实验 6-4 二氧化碳的溶解性：向一个集满二氧化碳的软质塑料瓶里注入约 1/3 瓶蒸馏水，立
即旋紧瓶盖，充分振荡。观察现象并分析。
现象
分析
3.总结：二氧化碳的性质
性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧
CO2
注意：通常状况下，1体积的水约能溶解 1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产
汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
【答案】1.
现象 下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭
分析 1.二氧化碳密度比空气的大；
2.二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
交流讨论：
2.
现象 塑料瓶变瘪了
分析 二氧化碳能溶于水
3.
性质 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧
CO2无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持
【练一练】通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（ ）
A．两支蜡烛自下而上依次熄灭
B．二氧化碳不能燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳支持燃烧
【答案】D
交流讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么可乐、雪碧等饮料统称为“碳酸饮料” ？
“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？
【答案】碳酸是二氧化碳和水反应生成的生成物。
4. 实验 6-5 二氧化碳与水的反应：
提示：石蕊是一种色素，遇酸变红色。
步
骤
现
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