《爱护水资源》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

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课题 1 爱护水资源

一、教材分析

《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册（人教版）第四单元的

教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短

缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分

城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。

水资源保护：从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这

里只给学生讲述了关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待

学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学

生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留

下了较大的发展空间。

二、学情分析

本节课的主题是爱护水资源，主要介绍了水的分布及其与工农业生产的关系、水资源的保护

三方面的内容，对于学生来说本节主题是学生从小耳熟能详的，但是“为什么要爱护水资

源”、“从哪些方面来爱护”、“水资源对我们的生活又有什么改善”却是他们知识的空白

点。在素材的选择上有意识的挑选学生未知的或知之甚少的材料，这些材料新颖、典型，富

有吸引力。在表现方法上，采用对比教学、运用多媒体来呈现，充分引起学生的共鸣，唤醒

学生主人翁的意识。学生“自我”摆进来，给心灵以触动，联系实际，学以致用。学生学到

快乐，同时也受到了深刻的教育。

三、教学目标

1．了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害；

2．认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源；

3．初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

四、教学重难点

教学重点：节约用水，防治水体污染；

教学难点：理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。

五、教学过程

【引入】播放视频《这才叫水视频！》创意短片。

【过渡】水是孕育和维系人类生命不可缺少的重要物质，人体含水量约 65%，水母含水量约

95%，鱼类含水量约 70%，离了水，地球上的万物将不复存在。你知道地球上的水资源状况

吗？

【板书】一、人类拥有的水资源

【学生活动】请同学们阅读教材 P68-70 内容“人类拥有的水资源”。

【讲解】地球上拥有很多的水资源，主要包括：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水

和生物水等，地球表面约 71%被水覆盖着，地球总储水量丰富。

【讨论】地球上拥有很多的水资源，尤其是海水，你对海水有什么认识？

【讲解】水有海水和淡水之分，而含量较大的是海水，而且海水中还含有丰富的化学元素，

藏有非常多宝贵的资源。

【讨论】人类生产、生活需要用的水多数为淡水，淡水资源较少且不能全部利用，原因是什

么？

【总结】地球上的总水储量虽然很大，但人们生活和生产利用的是淡水，淡水资源很少。陆

地储水中也有咸水，淡水只占全球水资源的大约 2.53%，而且大部分还分布在两极和高山的

冰雪及永久冻土层中，难以利用，可供利用的只占淡水总量的 30.4%，即1.07×1016 m3左右，

可直接利用的淡水资源占总水资源的不到 1%。

【展示表格】世界人均水量和一些国家的人均水量

巴西印尼美国世界日本印度中国

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

【展示表格】我国各地区人均水量

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