《2022-2023学年九年级化学上册同步考点培优训练(人教版)》2.3 制取氧气(原卷版)
2.3 制取氧气(原卷版)
考点 1 氧气的工业制法
1、分离液态空气法
原理:利用液态氧气和液态氮气的沸点不同。——是物理变化
具体过程: 首先将空气净化除去杂质等,然后在高压低温的条件下,使空气液化,控制温度蒸发液态氮气,
沸点较低的氮气先蒸发出来,余下的便是沸点较高的淡蓝色液态氧气,将其加压贮存在钢瓶中备用即可
2、膜分离技术(物理变化):指在分子水平上不同粒径分子的混合物在通过半透膜时,实现选择性分离
的技术。
【典例 1】下列有关工业上制取氧气的说法中正确的是( )
A.分离液态空气制取氧气属于分解反应
B.分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化
C.液氧是无色的
考点直击
典例分析+变式训练
D.分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中
【典例 2】如图为工业制取氧气的部分流程示意图,请根据图示回答相关问题:
(1)洁净的空气属于 (填“混合物”或“纯净物”),其中含量最多的物质是 。
(2)液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气,原理是利用氮气和氧气的
(填“密度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。
(3)当打开一个装有液态空气的容器盖,并将一根燃着的木条置于容器口上方,观察到的现象是
。
【变式训练 1】下列关于空气的说法中,不正确的是( )
A.工业上采用分离液态空气法获得氧气,利用了空气中各物质的沸点不同的性质
B.二氧化碳的存在使正常的雨水呈酸性,但造成酸雨的主要物质是二氧化硫、二氧化氮等
C.法国化学家拉瓦锡用定量的方法证明了空气中氧气质量约占空气质量的 21%
D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于制作各种电光源
【变式训练 2】工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作:
(1)工业制氧气属于 变化;
(2)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 (填“高”或“低”);
(3)步骤②剩余液体为 (填“有色”或“无色”);
(4)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”);
(5)用 可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳;
(6)为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰 50 周年,中国登山协会业余登山队 2003 年5月21 日再次登顶成
功。登山队必备的物品之一是氧气瓶,此时氧气的作用是 。氧气与体内的葡萄糖发生反
应,提供人体活动所需的能量,并生成二氧化碳和水,写出该反应的文字表达式
。
【变式训练 3】请回答下列与空气有关的问题:
(1)工业上利用液态氮和液态氧的 不同,分离液态空气获得氧气;
(2)从空气中分离出来的氮气能做保护气,体现了氮气的 性;
(3)将澄清的石灰水放置在空气中一段时间后,发现澄清的石灰水表面有一层白膜,这说明空气中含
有 。
考点 2 催化剂的特点与催化作用
1、催化剂概念:在化学反应中能改变其他物质的反应速率,但本身的化学性质和质量在反应前后不变的
物质。
2、 催化剂的特点概括起来说有三个:
1.“一变,两不变”,即能改变化学反应的速率(加快或减慢),本身的质量和化学性质不变。
2.“针对性”,即催化剂针对某个化学反应来说,才有意义。例如,不能笼统地说:二氧化锰是催化剂,
或者催化剂是二氧化锰等;而应该表达为:二氧化锰是过氧化氢(或氯酸钾)分解的催化剂。
3.“多样性”,即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如,在过氧化氢分解的反应中,二氧化锰、红
砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂。 而催化作用是指催化剂在化学反应中所起作用
(即能改变化学反应的速率)。它包括加快和减慢化学反应的速率两种情况。
3、理解:
① 催化剂不能改变生成物的质量
② 催化剂不是反应物也不是生成物(写在反应条件上)
③ 一种催化剂只针对某一反应,不同的反应,催化剂可能相同,某一反应的催化剂可能不只一种
4、证明某物质是催化剂(同时满足即为催化剂):
①证明是否改变反应速率:相同条件下,加或者不加药品对比实验;
②证明质量是否改变:实验前称量一次,实验后分离出来再称量一次;
③证明化学性质是否改变:将分离出来的物质再进行实验①的操作,观察是否还能改变反应速率。
5、拓展:影响某反应的反应速率的因素
反应物浓度、反应温度、反应物接触面积、是否有催化剂、催化剂种类、催化剂质量等等。
【典例 3】加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气.下列是有关反应关系坐标图,其中合理的是(
)
A. B.C. D.
【典例 4】分析下列做法对实验产生的影响或原因(假定实验中其他操作均正确)。
(1)用铜丝测定空气中氧气的体积分数时,所用铜丝的量不足,测得的氧气的体积分数
(填“偏大”“不变”“偏小”)。
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制取氧气时,所用二氧化锰的量偏多,制得氧气的质量
(填“偏大”“不变”“偏小”)。
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