四川省成都市外国语学校2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题 Word版含解析

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成实外教育集团高 2022 级高三 12 月联考试卷

语文

（考试时间：150 分钟满分：150 分）

命题人：李炳宏廖开国况芸

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3. 考试结束后，只需将答题卡交回。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

理解中国，还要放在世界的背景里

——历史学家葛兆光访谈（节选）

过去六年，葛兆光几乎花了一半时间制作一档叫作《从中国出发的全球史》的音频节目。从 2019 年6

月1日节目首播，到 2021 年12 月14 日节目结束，整档播客共播出二百多集，葛兆光又花费了四个多月的

时间，将其编纂成为一套三卷本一百多万字的书籍。2024 年4月，《从中国出发的全球史》付梓出版，葛

兆光在复旦大学接受了南方周末记者专访。

南方周末：《从中国出发的全球史》最初是一档音频节目，现在发展为一套书，这背后的缘起是什

么？

葛兆光：我是这么想的：第一，中国应该有自己的全球史；第二，全球史跟过去流行的国别史，和以

国家、区域组合的世界史不一样，不仅是一个历史叙述的新形式，而且有让听众形成世界公民意识的责

任；第三，从 1990 年代以后，全球史确实是国际学界一股很大的潮流，它能够发现过去历史叙述中被压

抑、被遮盖的地方，中国学者应该去“预流”。

我过去是做古代中国史的，但这些年，越来越希望把视野扩大，也就是理解历史中国的背景，要扩大

到周边，后来又觉得，甚至周边都不够，要理解中国，还要把它放在世界的背景里。

南方周末：如果以“全球史”的眼光重新去审视中国的历史，会有什么新的发现？

葛兆光：全球史的意义，是让人了解今天的文明，是一个全球人类共同努力的结果，所以，一方面，

东西方都要克服历史遗留下来的帝国心态、殖民意识、自我中心主义；一方面，大家都要接受历史形成的

普遍文明和国际规则，如民主、自由、平等、主权等。没有全球意识，就会退回自我中心主义，让天下、

华夷、文野的观念卷土重来。

应该承认，全球史本身是欧美学者从自我批判开始的，它强调“去中心化”，因此，我们中国学者在

反对西方中心主义的同时，也要警惕中国中心主义，也就是去除传统带来的“天朝”、“大一统”的傲慢

和自负。对于中国史学来说，它可以改变过去中国史和世界史的割裂状况，让中国史获得更大的理解背

景。这是因为如果你不了解全球史，就缺乏比较的视野。

南方周末：你强调全球史要去中心化，重视平等和联系，这个理念为何重要？

葛兆光：全球史强调的是联系的过程，并不是欧洲主导的历史。在我看来，它给我们带来一个新的历

史观：

首先，承认文化没有高下，都是一个历史过程。因为传统的世界史从欧洲发展起来的时候，就有那

种“开化—半开化—未开化”，或者“进步—落后”等理念，但全球史强调，任何文化，任何族群都是历

史进程的产物，所以要坚持文化多元。其次，世界就是一个互相联系的平台，在不断地交往中必须形成国

际和社会，这个过程当然有冲突、战争和残杀，但更重要的是交流、移动和融合。再次，既然人类都生活

在世界上，形成国际社会，因此需要规则，规则就是文明。不能够以强凌弱，不能够歧视，这是很重要

的，全球这才得以联系在一起。最后，由于以上原因，我们必须遵循和尊重这个文明，去除自我中心主

义，达成全球共同联系，成为生活其中的世界公民。

这是一个新历史观。这也是全球史和世界史最不一样的地方，世界史更多是政治性的历史，全球史更

多时候是文明史。从文明角度来看，我们会意识到世界是联系的，文化是多元的，文明是一体的。这就像

你的日常生活，尽管你可能更喜欢土特产，但你更多还是要依赖公共产品。文化是各自特色，但文明是普

遍规则，你不能离开文化，但更必须遵循文明。

南方周末：你讲到全球史的追求之一就是“去中心化”，但你之前在一个演讲中也强调还要“再中心

化”，这个“再中心化”要如何理解？

葛兆光：全球史从一开始就是去中心化的，但我觉得，第一步要做的，可以是“多中心化”。毛泽东

讲得好——“多中心即无中心”。从多点看历史，多中心就是无中心。从各个角度出发的全球史，合起来

才能叫全景。我们都不是上帝，做不到全景，只能“多中心”地从某一个地方出发。

从某一个角度出发，就开始了“再中心化”，但是再中心化并不是强调“我”的价值和立场，只是说

从“我”的视角看全球。这部《从中国出发的全球史》，可能中国部分占的比重比较大，但无端的自傲是

没有道理的。我说的“再中心化”，是要承认自己不是全知全能的，只是从这个角度来谈论全球。

南方周末：现在也有一股所谓的反全球化的浪潮，或者说也有不少反思全球化的声音出来，你怎么看

待这个问题？

葛兆光：全球化在迅猛发展的过程中，还是存在一些问题的，比如忽略了不同国家的利益，忽略了不

同阶层的分配差异等。但我总觉得，要通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消全球化

的趋势。

我经常讲这个例子。蒙古时代把欧亚连成一片，但 1405 年跛子帖木儿死后，世界又变成东是东，西

是西了，所以，全球化不是直线或单线发展的。人们越来越注意到，除了商品、贸易、物质的全球化之

外，可能还需要价值的全球化，也许经过这一段，全球化会更加深入。我个人还是相信，全球化终究将我

们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定

全球化的意义。历史没有理想型和纯洁性，它是曲折的复杂的，不会一马平川地往前走。

（选自《南方周末》2024 年5月16 日，有删改）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 作为一种历史叙述的新形式，全球史不仅能有新的历史发现，还能增强世界公民的意识。

B. 认识到人类今天创造的文明，是全球人类共同努力的结果，这是书写全球史的意义所在。

C. “从中国出发”的全球史，既强调了看全球的中国“视角”，也强调中国的价值和立场。

D. 全球化在迅猛发展中也出现了一些问题，由此带来的反全球化浪潮试图抵消全球化趋势。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 如果不了解全球史，对本国史的理解也会受到一定局限，并且很容易产生自我中心主义的傲慢和自

负。

B. 全球史强调历史是一个彼此联系的过程，而不是由一地或一国主导的，这或将为各国带来新的历史

观。

C. 从不同国度看到的全球史并不一致，合起来才是它的全景，从这个意义上说，全球史确实需要多

个“中心”。

D. 只要书写全球史既强调全球联系，又容纳国别的差异，就能遏止反全球化的浪潮，加快全球化的趋

势。

3. 下列有关访谈内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A. 南方周末作为提问者，紧紧围绕“全球史”这一话题，从创造的缘起问到当下的现实，从而使访谈既

有深度，又具针对性。

B. 访谈的主体部分聚焦“去中心化”和“再中心化”这一对完全矛盾的核心概念，将全球史的根本特征

揭示出来，具有思辨色彩。

C. 葛兆光在回答时，总能紧扣问题的核心，或阐释，或引用，或举例，尤其注重将全球史与世界史比

较，鞭辟入里，条分缕析。

D. 作为一个古代中国史专家，葛兆光在访谈中所表达的对全球史的认识，体现了他作为一个大国学者的

担当和一个世界公民的谦卑。

4. 请根据材料，简要区分“文化”和“文明”这两个概念。

5. 葛兆光说“全球化终究将我们各色人种连在一起”，你认为如何才能促进全球化的趋势？请结合材料简

要说明。

【答案】1. C 2. D

3. B 4. ①文化是历史进程的产物，彼此没有高下之分，而是各有特色，其典型特征是多元。

②文明是人类形成国际社会时需要遵循的一种普遍规则，是全球能够联系在一起的前提，其典型特征是

一体。

5. ① 积极促进商品、贸易、物质的全球化，加强全球的联系与交流。

② 克服自我中心主义，坚持文化多元与平等观，尊重各种文化的独特性和不同地域的差异性。

③ 促进“文明”价值的全球化，自觉接受历史形成的普遍文明和国际规则，不以强凌弱。

④认识全球化历史进程的复杂性和曲折性，通过全球化来修正全球化的缺陷，而不是用反全球化来抵消

全球化的趋势。

【解析】

【导语】这篇文章通过对葛兆光教授的访谈，深入探讨了“全球史”这一重要历史学概念及其对中国史学

的意义。文章结构清晰，从缘起铺陈至全球史的核心理念及现实挑战，层层递进。访谈中，葛兆光将“去

中心化”与“再中心化”结合，体现出哲理思辨，强调文化多元与文明规则的统一。文章以丰富的例证和

深刻的阐释，呈现出全球化与全球史在当代的价值与局限，也传达了学者的历史责任感和开放态度，具有

思想深度与现实意义。

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息。分析理解材料内容的能力。

C.“也强调中国的价值和立场”错误，根据原文“再中心化并不是强调‘我’的价值和立场，只是说

从‘我’的视角看全球”，“从中国出发”只是强调了中国“视角”，没有强调中国的的价值和立场。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生分析理解内容、评价主要观点和基本倾向的能力。

D.“只要书写……就能……”说法错误，一是说法过于绝对，二是偷换概念，“既强调全球联系又容纳国

别差异”的不是“书写全球史”，从“全球化终究将我们各色人种连在一起，尽管过去的全球化带来一些

问题，必须改变某些不公平、不合理，但不能因此否定全球化的意义”分析，应是全球化的发展本身。

故选D。

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