福建省三明第一中学2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题答案

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三明一中 2022-2023 学年上学期半期考高三语文科答案

1．D【A项“寒喧”应为“寒暄”“纤”应读“（xiān)”； B项“妥胁”应为“妥协”“龟”

应读“jūn”； C项“弋”应读“yì”“慰籍”应为“慰藉”。】

2.【答案】B

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①将：名词作动词，率领。句意：吴王派他率领军队。

②贵：形容词的意动用法，以……为贵。句意：不以难以得到的货物为贵。

③树：名词用作动词，培植。句意：我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。

④齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：先要使自己的家族整齐有序。

⑤大：形容词作名词，大物。句意：先生实在是不善于使用大东西啊！

⑥坚：形容词作名词，坚硬程度。句意：它的坚固程度太脆弱而无法举起来。

⑦下：名词作动词，居于……之下。句意：害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处

于）众多河流的下游。

⑧慈：形容词作动词，慈爱。

①③⑦是名词用作动词，②是形容词的意动用法，④是形容词的使动用法，⑤⑥是形容词

作名词，⑧是形容词作动词。故选B。

3.【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一个“于”，介词，引出对象；第二个“于”，介词，引出对象；第三个“于”，介

词，在。句意：自己不喜欢的，不要强加给别人/君子明白道义/经常在即将成功的时候却

失败了。

B.三个“之”都是结构助词，的。句意：还可以多知道一些鸟兽草木的名字/大学的宗旨/

有了车的功用。

C.第一个“而”，连词，表假设，如果；第二个“而”，连词，表修饰；第三个“而”，

连词，表转折，却。句意：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢/登上高处招手/死了

却不朽的人就是长寿。

D.第一个“以”，介词，把；第二个“以”，介词，用来；第三个“以”，介词，把。句意：

一概都把修身当作根本/不足够来侍奉父母/开凿门窗把它建造成房屋。

4.【答案】A

【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。

①“弟子”，古今异义。古义：弟弟与儿子；今义：学生、徒弟。句意：把自己的弟弟、

儿子和臣子都看作和自己一样。

②“盗贼”，古今同义。偷窃和劫夺财物的人。句意：即使是天底下偷窃和劫夺财物的

人。

③“骄固”，古今同义。骄横顽固。句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加

骄傲顽固。

④ “爱人”，古今异义。古义：爱别人；今义：对自己丈夫（或妻子）的称呼。句意：爱

别人就像爱自己。

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⑤A项，古义：填平洼地。今义：平坦的地方。

⑥“可以”，古今义相同，能愿动词，能够。句意：不能不去鼓励爱别人，其实道理也就

是在这里。

⑦“家”，古今异义。古义：家族成员；今义：家庭。句意：先要管理好自己的家庭和家

族。

⑧“毫末”，古今义相同。尾端。句意：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，

筑起于每一堆泥土。

⑨“怵惕”，古今义相同。惊恐害怕。句意：必然都会产生惊惧同情的心理。

⑩

．

“小子”，古义：老师对学生的称呼。今义：表示轻蔑的称呼。

综上，①④⑤⑦⑩古今异义，②③⑥⑧⑨古今义相同。

5.【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

①宾语前置句，“自利”应为“利自”。句意：因为损人利己。

②宾语前置句，“何自”应为“自何”。句意：我曾试着考察大乱起源于何处。

③省略句，“起（于）不相爱”。句意：起源于人和人的不相爱。

④判断句，“也”表判断。句意：臣与子不孝敬君和父，就是所说的乱。

⑤宾语前置句，应为“不知句读”。句意：不知句子如何停顿。

⑥省略句，“治天下可运之（于）掌上”。句意：治理天下就会像在手掌心里运转小物件

一样容易。

⑦宾语前置句，应为“父爱自也”。句意：父亲爱自己。

⑧状语后置句，应为“于天下明明德”。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的

人。

①②⑤⑦宾语前置句/③⑥省略句/④判断句/⑧状语后置句。

6．C【解析】错在“一直”，原文是“重新回到‘你打你的，我打我的’这一战争指导原则

上”。

7．B【解析】A项错在“在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在陕北落脚”，当

时没有人知道会在何处落脚，连中央也不知道，所以不能说“许多红军战士不知道”。C项错

在“以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”，这组排比只是在陈述红

军前面的困难，气势不能叫雄浑，语调不能叫铿锵。只这三句也显示不出红军一往无前的精

神。D项错在“以少胜多”，此意于文无据。

8．D【解析】A项可以表现一心一意为人民，不忘初心。B项可以表现继续走好长征路。C项

是对材料一观点的具体阐述。D项内容强调的是不受利诱，这与材料一提到的长征精神不吻

合。

9．①材料一采用了议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量

的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式，交代红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红

军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。（每点 2分）

10．①体裁的限制。本文是纪实性回忆录，是对长征的一般性介绍，不是小说，不需要太多

的细节描写。②叙述视角的限制。杨成武是叙述者，是战斗的指挥员，不可能看到过多细节。

是

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③表达目的的限制。本文旨在歌颂长征，歌颂主要靠议论和抒情，过多地写细节容易喧宾夺

主。

11．D（A项“主要是为了真实呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力”是意义，不是

目的。B项“作品都具有反映时代重大进程的及时性和前瞻性”错误，文中是“整部作品”，

不是孙晶岩的所有作品，选项扩大范围。C项“更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展”错

误，依据原文“中国国力的发展壮大”“国际冰雪运动在全球的蓬勃发展”二者是并列关系，

不是递进关系。）

12．C（A项“不需要讲究文学性”错误。B项“在于她秉持与采访对象情感契合的创作信念

和行动”错误，原文是“也许”。D项“客观显现”错误，文中是“这种生命力让人找到了大

自然和人类社会的某种连接”，这是人们由此产生的联想，属于主观看法。）

13．（ 1）有比较充分的采访准备。前两个问题围绕李剑叶火炬手和设计师的身份展开。了解

“飞扬”火炬的情况，能结合对火炬的了解提问。（2）重视对方的观点，善于引导。李剑叶

回答想到的是“浪漫”时，能及时追问。李剑叶回答为什么是“浪漫”后，立刻以“浪漫”

为核心，引申出两个问题。（3）围绕大众最关切的问题，重点突出。紧扣 2022 年北京冬奥

会“飞扬”火炬外观的设计过程、设计特点和设计感受展开。（4）能适时补充提问方向，逻

辑清晰。在问到“经历过整个设计过程后，是一种什么感受”后，及时跟进，让被采访者用

“一个词”去形容设计过程，不枝不蔓。

14．C 15．D 16．B

17．（ 1）益王年少贪图安逸享乐，姚坦就用很难听的话骂他，益王很鄙视他的为人，从此

姚坦常常宣扬他的事情。

（2）如今你有五石容积的大葫芦，怎么不把它用绳络缀结来制成腰舟，而浮游于江湖之

上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！

18．（1）“木强固滞”的意思是质朴刚强、固执不变通。（2）这一性格体现在：不畏权

势，敢于直谏，如直言益王造的假山是“血山”；说话刻薄，不懂婉讽，如直接说益

王的坏话而不会用委婉的话规劝他。

【解析】

14．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：益王很惊讶，问他原因，姚坦说：“我在田间时，看见州县的官吏督促交税，抓了

人家的父子兄弟，送到县里鞭打，流血遍身。这座假山都是用百姓租税筑成的，不是血山

又是什么呢？”

“见州县催科”，“催科”是催缴赋税的意思，动宾结构，意思完整，与后文“捕人父子

兄弟”是两件事，应与后文断开；排除 AD；

“捕人父子兄弟”，“人”修饰“父子兄弟”，“人父子兄弟”作“捕”的宾语，其后断

开，排除 B。

15．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。

D.“以低官兼掌高职曰判”错误。应该是以高官兼掌低职。

16．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

B.“太宗听闻后责令益王毁掉了假山”错误。原文是“是时太宗亦为假山，闻而毁之”，

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摘要：

1/8三明一中2022-2023学年上学期半期考高三语文科答案1．D【A项“寒喧”应为“寒暄”“纤”应读“（xiān)”；B项“妥胁”应为“妥协”“龟”应读“jūn”；C项“弋”应读“yì”“慰籍”应为“慰藉”。】2.【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①将：名词作动词，率领。句意：吴王派他率领军队。②贵：形容词的意动用法，以……为贵。句意：不以难以得到的货物为贵。③树：名词用作动词，培植。句意：我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。④齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：先要使自己的家族整齐有序。⑤大：形容词作名词，大物。句意：先生实在是不善于使用大东...

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