福建省三明第一中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题答案（6页）

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三明一中 2022-2023 学年高二语文试题参考答案

三明一中 2022-2023 学年上学期期中考试

高二语文试题参考答案

一、现代文阅读（28 分）

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,16 分)

（一）现代文阅读 I

1. D A.“鲁迅和曹雪芹的创作实践表明，作家要深入群众、深入生活，这是优秀文艺作品问世的最重

要的前提”错误，鲁迅的例子是论证创作要热爱人民，曹雪芹的例子是论证创作要扎根人民、扎根生活，

能否产生优秀文艺作品最重要的前提是“热爱人民”。B.“就在于它在承认诗歌艺术本色的基础上，强

化了史在诗中的作用”错误，根据“史诚然是它的骨干，然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这一

点来判断诗歌的价值，那就仿佛要从爱克司光透视里来鉴定图画家和雕刻家所选择的人体美了”可知，

不是“在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用”，而是只看到了诗歌中史的价值。C.“其

价值不一定低于有史可依的诗歌，是否感人才是关键”错误，“也许史料里把一件事情叙述得比较详细，

但是诗歌里经过一番提炼和剪裁，就把它表现得更集中、更具体、更鲜明，产生了又强烈又深永的效果”

“反过来说，要是诗歌缺乏这种艺术特性，只是枯燥粗糙的平铺直叙，那末，虽然它在内容上有史实的

根据，或者竟可以补历史记录的缺漏，它也只是押韵的文件”，材料二没有对两类诗歌的价值进行比较，

也没有提到“关键”是“是否感人”。

2. A B．“由此可以判断，后人对杜甫……”错误，材料二对诗史价值的质疑，并不能成为杜甫“诗史”

价值判断的直接依据。C．“囿于作者的出身、立场等”错误，根据“宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议

论；道理往往粗浅，议论往往陈旧，也煞费笔墨去发挥申说”“宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一

反唐人规律，所以味同嚼蜡”可知，作者的出身、立场，不是产生“爱讲道理、发议论、多讲道学等缺

陷”的原因。D．“前后观点相互矛盾”错误，这两个观点并不是在一个层面上的讨论，不能由此说其“前

后观点相互矛盾”。

3. B 材料一观点是“文艺要坚持以人民为中心的创作导向”，要“热爱人民”“扎根人民，扎根生活”。

A.通过《红骆驼》致敬无名英雄侧重证明的观点是作品的立意和艺术价值高。C.写作的对象是彭德怀元

帅，侧重论证要深入把握人物、准确展现人物。D.论证的是刘慈欣创设的宇宙图景投射到现实生活，侧

重论证文艺创新。

4. ①“尽美矣，又尽善矣”表现了中国古今作家对作品创作文质彬彬的艺术追求，代表了中国学术和中

国作品的审美取向，超越国界，具有当代价值。②它反映了中国诗歌既言之有物，又具艺术性，能以真

情实感和艺术形式来反映时代和社会下层人民的生活。

5. ①文学创作要热爱人民，以人民为创作对象；②文学创作要“心入”“情入”地深入群众、深入生活，

真实地反映历史和社会；③文学创作要放飞想象的翅膀、脚踩坚实的大地，艺术地再现生活；④文学创

作要少发议论，多抒写人民的情感。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3 小题，12 分）

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6. C 7. ①为情节的发展作铺垫（使情节紧凑、波澜起伏）。少平想到郝红梅会因这件事毁掉一生，

便急着去到二门市并有解人之困得举措。②刻画出人物形象。写出了少平对郝红梅的同情，担忧及焦灼

的心态，刻画出少平仁爱宽恕等人格特征。对侯主任心理前后冷暖变化得对比描写，使小说对人性的刻

画更深入更丰富。③突出主旨。通过侯主任、孙少平同情宽恕郝红梅的心理活动讴歌普通劳动者宅心仁

厚温暖如春的美好心灵。

8. ①重视名誉。少平知道名誉对于一个人的重要性甚乎于生命，所以心急如焚去救人。②人皆有恻隐之

心（仁爱之心、善心）。少平不计前嫌，对陷于困境的郝红梅给予了最大的同情与理解。③直在其中。

少平用掩盖事情真相的处理方式貌似不公正，但其中包含更多人性的关怀与悲悯。④周人之急、急人之

困。少平不顾自身安危救洪水中的侯玉英；少平不顾曾被郝红梅伤害全心全意拯救她脱困；侯生才年轻

时掰馍给讨饭的等。⑤敢于担当。少平直接说这事交给他来处理，有魄力有担当。⑥成人之美（乐于助

人）。少平除了给红梅解困之外，还专门替她买下了手帕，圆了她想给同学回礼的心愿。⑦以已度人（宽

恕他人）。少平因为和红梅有一样的家境与境遇，所以他能理解并体谅她。（达到其中四点即可）

二、古代诗文阅读（51 分）

（一）文言文基础（本题共 6 小题，共 12 分）

9. C A．“志”：记忆，志向，志向。B．“因”：凭借，凭借，趁机。C．“幸”：有幸、幸运地，希

望，宠幸、宠爱。D．“嫉”：憎恨，憎恨，妒忌。

10. A A.两个“乎”意义和用法相同，相当于“于”，介词，在；B.第一个“之”，结构助词，主谓之

间取消句子独立性，不译；第二个“之”，结构助词，的；C.第一个“而”，连词，表承接；第二个“而”，

连词，表转折，但

是

，却；D.第一个“焉”，兼词，于之，在这里；第二个“焉”，语气助词。

11. D A.“离”通“罹”，遭受；“景”通“影”，影子。B.“章”通“彰”，彰显、明显；“被”通

“披”，披散。C.“绌”通“黜”，罢免官职；“质”通“贽”，见面礼；D.“畔”通“叛”，背叛

12. A A.“诡辩”，古义：欺诈的言论；今义：无理狡辩，动词；“从容”，古义：言语举止适度得体；

今义：不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子。B.“形容”，古义：形体容貌；今义：对人或事物的形状

或性质加以描绘。“朝露”，古义今义均为：早上的露水。C.“驰骋”，古今同义，骑马奔跑；“颜色”，

古义：脸色；今义：物体光波通过视觉所产生的印象。D.“客死”，古今同义，“从事”，古义：官名，

泛指一般属官，今义：将某类事情当作职业般去做。

13．D ①⑨⑩为名词作状语,④⑥⑦为动词的使动用法,②③⑧为形容词的使动用法,⑤⑪为名词做动词。

14. C ①②⑩⑪⑬都是被动句，③⑦都是定后句，④⑤⑥⑨⑮都是状后句，⑧⑭都是宾前句，⑫是判断

句。

（二）文言文阅读（本题共 5 小题，15 分）

15.B(当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄

弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。)

16.D(《尚书》为儒家“五经”之一，“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，此项错误。故选

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D。)

17.C(“选文均使用了引用和对比论证”错误，选文甲并未使用引用论证的方法。)

18.（1 )(3 分)然而周朝因此而兴盛,原因就在于善良之士虽多却不感到满足。(用，凭借，因此；厌，满

足；句意通顺各 1 分)

（2 )(3 分)用绳索捆绑着燕国父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入太庙把箭交还到先王的

灵位前。(系燕父子以组:组，绳索，状语后置句 1 分；函，用匣子装 1 分；句意通顺 1 分)

19.①要能分辨君子与小人，使君子形成一个同心共济的整体；②要能博采众长充分发挥团队中君子的才

能。③要有忧患意识，勤勉为政，不可耽于享乐。(每点 1 分)

（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，8 分）

20.A(本诗首联并无壮丽之感。)

21.不同:《将进酒》一句,采用了直接抒情,表达李白对自己才华绝对的认可和自信的人生态度。而《送》

诗尾联，采用典故抒情,借用皇帝思念贾谊的才华，暗示皇帝不久会重新起用朋友，表达了李白对朋友才

华的肯定和对朋友的劝勉与祝福。(抒情方式各 1 分，表达的内容各 2 分)

（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，16 分）

22.补写出下列句子中的空缺部分。（16 分）

（1）夫祸患常积于忽微（2）良将劲驽守要害之处（3）士不敢弯弓而报怨

（4）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（5）忳郁邑余侘傺兮（6）谣诼谓余以善淫

（7）不失其所者久死而不亡者寿（8）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑

（9）人生代代无穷已江月年年望相似（10）其称文小而其指极大举类迩而见义远

（11）秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣

三、语言文字运用（11 分）

23. C 文段叙述主体是“正念训练”，此处应该保持话题“正念训练”一致，排除 BD；A 项的句子逻辑

关系错误，应先提升家长，再参与孩子的学习活动，最后提升效果。

24. ①改善人际关系的方法 ②包含多种训练形式 ③感受正念带来的愉悦

①结合前文“可以从多个方面改善家长和孩子在新冠肺炎疫情中的心理不适”，可知正念训练有助于提

升心理健康和改善亲子关系，此处对应这一内容；结合“将正念训练看作健身方法和”可知也应表述为

“……的方法”，应填“改善人际关系的方法”；②此处为后面内容的总括句，后文“如，舞蹈……如

群体同步……”列举了不同的训练形式，故应填“包含多种训练形式”；③此处为总结句，谈正念练习

带来的好处，结合“提高练习者与身处同一空间内不同个体的交流……降低静息心率，增加心率变异性，

提高心脏功能……乐而不厌的太极拳”等内容可知正念练习可以使人身心愉悦，故填“感受正念带来的

愉悦”。

25. B ①城下之盟：泛指被迫签订的条约。这里用在“中国同东盟国家”的对象上，错误。②平铺直叙：

说话或写文章时不讲求修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。这里形容海明威的作品，正确。③下马

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三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案1三明一中2022-2023学年上学期期中考试高二语文试题参考答案一、现代文阅读（28分）(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,16分)（一）现代文阅读I1.DA.“鲁迅和曹雪芹的创作实践表明，作家要深入群众、深入生活，这是优秀文艺作品问世的最重要的前提”错误，鲁迅的例子是论证创作要热爱人民，曹雪芹的例子是论证创作要扎根人民、扎根生活，能否产生优秀文艺作品最重要的前提是“热爱人民”。B.“就在于它在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用”错误，根据“史诚然是它的骨干，然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这一点来判断诗歌的价值，那就仿佛要从爱...

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