第三单元 师长情谊-【背诵清单】2022-2023学年七年级上册单元核心知识梳理（部编版）

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【背诵清单】2022-2023 学年七年级上册单元核心知识梳理（部编版）
第三单元 师长情谊
6.1 走近老师
一、了解教师职业
1.教师职业的特点？P61
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
② 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承
担教书育人的使命。
2.★★★时代对教师有什么要求？P62
①背景：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高
的要求。
② 新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的
好教师。
二、风格不同的老师
1.为什么老师有不同的风格？P63
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达
方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地
了解老师。
2.★★★面对不同风格的老师，我们应该采取的正确态度？P63-64
① 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
② 无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
6.2 师生交往
一、教学相长
1.怎样理解“教学相长”？P66
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的
引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.★★★如何促进教学相长？P66
①主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的
学习感受、学习成果。
②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好
地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
二、亦师亦友
1.师生交往的良好状态是怎样的？P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的
良好状态。
2.★★★如何与老师建立良好的关系？P68-69
① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格
尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的
基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止
中。
② 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习
的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们
也应该主动关心老师、理解老师。
7.1 家的意味
一、生命的居所
1.★★★家庭的内涵？P71-73
①家是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。
②家是身心的居所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成
长也离不开家庭的哺育和支持。
③家是心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激
励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
二、中国人的“家”
1.中国人心目中的家？P74
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风
港。
2.★★★为什么要孝亲敬长？P74
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3.★★★如何孝亲敬长？P74
①尽孝在当下。 ②尊敬。 ③倾听。 ④感恩。
7.2 爱在家人间
一、体味亲情
1.亲情的含义和产生的原因？P76
①含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，就是家庭中的亲情之
爱。
②原因：或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分
享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为
他们是我们成长的陪伴者和见证者......
2.亲情的表现？P78
每个家庭的亲情表现不尽相同，每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，
有的内敛深沉，有的自然随和...有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不
到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
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