6.2师生交往（课时训练）(解析版）-七年级道德与法治上册同步精品课堂（新课标）

3.0 envi 2025-01-09 4 4 44.06KB 8 页 3知币
侵权投诉
6.2《师生交往》课时训练
基础巩固篇
一、单项选择题：
1．面对老师的引导和指导，下列做法正确的是（ ）
① 主动参与，勤学好问 ②向老师表达自己的观点和见解 ③如果是不喜欢的科目，拒绝接受老师的指导
④觉得老师太啰嗦，因此不认真对待老师的指导
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】A
【详解】本题考查正确面对老师引领和指导。旨在培养学生社会责任的核心素养。面对老师的引导和指导，我
们应该主动参与，勤学好问；可以向老师表达自己的观点和见解，故①②正确；学习不能以自己的喜好来选择
是否接受老师的指导，故③正确；我们应当正确面对老师的引领和指导，故④错误；故本题选 A。
2．古人云：“教学相长。”对此，下列观点正确的是（ ）
① 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ②面
对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流 ③与老师分享自己的学习感受、学
习成果，可以促进师生共同进步 ④老师就是权威，我们要绝对服从
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【详解】本题考查对教学相长的正确认识。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。真诚、恰当
地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；面对老师的引领和指
导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师
生共同进步。①②③说法正确；我们要有批判精神，老师也不是权威，我们要和老师多沟通交流，而不是绝对
服从，④说法错误；故本题选 A。
3．也许你曾和老师闹过、对抗过但最后却发现，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老师好》让我们体
会到的，原来那个管你最严的老师，爱你最深。这说明（ ）
A．要正确认识和理解老师的批评、教育 B．我们要接纳不同风格的老师
C．只有严厉的老师才是好老师 D．好老师应该包容学生的所有错误
【答案】A
【详解】本题考查正确认识师生交往。从题文中的描述中可以看出，我们要正确认识和理解老师的批评和教育 ，
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。师的批评体现了对我们的关爱，有
利于我们健康成长等，A 说法正确；由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问
题的方法和表达方式不同，我们要接纳不同的老师，B 说法正确与题不符；只有……才能说法太绝对，C 说法错
误；包容所有错误不利于学生的健康成长，D 说法错误；故本题选 A。
4．感恩老师，建立新型师生关系需要我们学生（ ）
① 真诚对待老师和尊敬老师 ②体谅、关心和帮助老师 ③感激并无条件服从老师 ④正确对待老师的表扬与批
评
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【详解】本题考查建立新型师生关系对学生的要求。感恩老师，建立新型师生关系需要我们学生真诚对待老师
和尊敬老师；体谅、关心和帮助老师；正确对待老师的表扬与批评。①②④说法正确；我们要感激老师，但不
能无条件服从老师，因为老师也有犯错的时候，③说法错误；故本题选 B。
5．思政（道德与法治）课上，老师误以为小强违反课堂纪律，严厉地批评了他。小强觉得很委屈，与老师在言
语上发生了冲突。小强有点茫然，不知道接下来该怎么办？于是，同学给他出主意，你认为正确的是（ ）
A．小明：远离思政老师，避免冲突再次发生
B．小刚：居然诬陷你，以后在课堂上就故意和他作对
C．小东：以后再也不要认真听思政课了，再也别给老师学政治了
D．小伟：选择一个恰当的机会，主动找老师解释清楚，消除误会
【答案】D
【详解】本题考查对师生交往的正确认识。我们要正确对待老师的批评。小强被老师误会后应该选择一个恰当
的机会，主动找老师解释清楚，消除误会，D 说法正确；远离思政老师、故意和老师作对、不认真听思政课的
做法都是不恰当的，不利于师生之间的交往，A、B、C 说法错误；故本题选 D。
6．2022 年 3 月底以来，临沭持续出现疫情反复，学校调整为线上教学。上课期间，小明同学一边玩游戏一边
做作业，结果作业做得一塌糊涂，班主任严肃批评了小明并让他改正错误做法。对此，小明不该有的态度是（
）
A．接受批评，改正缺点 B．主动沟通，获得帮助 C．错在老师，无需让步 D．既不气馁，也不抱怨
【答案】C
【详解】本题考查正确对待老师的批评和教育。我们要正确对待老师的批评，作业出现问题时要既不气馁，也
不抱怨；接受批评，改正自己的缺点，主动和老师沟通，获得帮助， A、B、D 说法正确与题不符；因为上课不
注意听讲造成作业的错误，应该找自己 的原因，而不能怪罪老师，C 说法错误符合题意；故本题选 C。
7．当我们与老师之间产生误解或矛盾时，我们可以（ ）
① 向老师作出口头解释，说明情况 ②以书面形式把自己的想法表达出来 ③不分场合和时间，与老师顶撞
④采取消极态度与老师对抗
A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②
【答案】D
【详解】本题考查学会与老师交往。我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们被
老师误解或与老师发生矛盾时，我们要恰当的方式给老师指错，可以适当作出解释，说明情况，用书面形式把
自己的想法表达出来，不能对老师产生嫉恨心理，更不能与老师对抗，所以①②符合题意；③错误，顶撞老师 ，
是不尊重老师的表现；④错误，采取消极态度与老师对抗是不尊重老师的表现；故本题选 B。
8．冰心曾说：“我说的既不是'尊师’也不是‘爱生’，我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱
的朋友。”这句话告诉我们（ ）
A．老师与我们一样，不需要去尊重
B．学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生
C．良好的师生之间应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等
D．教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌
【答案】C
【详解】本题考查新型师生关系。依据课本知识分析材料可知，新型师生关系应该是互相尊重、互相学习、教
学相长、人格平等，所以 C 是正确的选项；A 错误，要尊重老师；B 错误，学生要尊重老师，老师要爱学生；D
错误，学生对待老师要尊重，不能无所顾忌，排除；故本题选 C。
二、材料分析题
9. 阅读材料，回答问题
材料一 某校七年级（1）班师生共同创建了班级的博客，其中有一栏目为“老师打动我的瞬间”，下面是选取
同学记录在微博墙上的内容：
小张：有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题，放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目
出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享。从此，我喜欢上了这门学科。
小李：进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答
应了。我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意，从此我对
老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高。
材料二 踏入初中大门，我结识了新的老师。班主任孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认
真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬。对他，我们是“又爱
又怕”啊！语文李老师，和搞可亲，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友。我们遇到交友、
为人处世或其他方面的烦恼时，他都给予积极指导；数学老师任老师，见解独特，她解题思路的快捷和清晰令
我们惊叹，她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题，共同探讨……九位任课老师，各有特色，我们都爱你们！
(1)材料一中的微博留言体现了师生交往中怎样的师生关系？
(2)材料二中“违规”可能引来怎样的“暴风骤雨”？
(3)品读材料二，结合所学知识谈谈怎样做才能实现与老师的和谐相处？（至少答出三点）
【答案】
(1)教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长；亦师亦友，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
(2)老师的批评。
(3)正确对待风格不同的老师；学会正确对待老师的表扬和批评；要用主动参与、勤学好问的态度与老师相互交
流；彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始；掌握解决师生矛盾的方法等。
【解析】
(1)第一步：本题的设问主体为材料一中的微博留言， 需要调用师生关系的有关知识，分析回答材料一中的微
博留言体现了师生交往中怎样的师生关系。有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题，放学后，我
和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享，可以联系师生
关系。进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答
应了；我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意，从此我对
老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高；可以联系师生关系。教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成
长+亦师亦友，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
(2)本题的设问主体为材料二中“违规”， 需要调用正确对待老师的批评的有关知识，分析回答材料二中“违
规”可能引来怎样的“暴风骤雨”。班主任孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何
“违规”都可能引来“暴风骤雨”，可以联系正确对待老师的批评。
(3)本题的设问主体为学生， 需要调用师生交往的有关知识，谈谈怎样做才能实现与老师的和谐相处。班主任
孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过对
6.2师生交往（课时训练）(解析版）-七年级道德与法治上册同步精品课堂（新课标）.docx

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：8 页 大小：44.06KB 格式：DOCX 时间：2025-01-09

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注