福建省泉州市2021-2022学年高二上学期期末教学质量检测语文试题 含答案

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2021~2022 学年度上学期泉州市高中教学质量监测
高二语文
2022.01
注意事项:
答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(34 分)
信息类文本阅读(19 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
知行关系是伦理学的核心内容之一,中国传统思想,尤其儒家传统,特重知行关系的讨论,
知行之中,则一向更重行。孔子曰:行有余力则以学文。荀子曰:知之不若行之。
伸云总括说:由孔子以下,所讨论知识者均着重力行,即身体力行。宋明儒家大多主张
知及之,仁不能守之,虽得之,必失之。重行在道理上跟知之匪艰,行之维艰的古训
相连——既然行比知艰难,当然要把重点放在行上。近世多数论者继承重行的主导精神,梁漱
溟、陶行知等学者,不止在理论上继承重行的传统,而且积极投入现实,教育民众,改造社会。
关于知行关系的说法以知为先行为后,这是常识的看法:我们先知道一个道理,然后应当
努力实行之。朱熹多强调知行相成,涵养、穷索,二者不可废一,如车两轮,如鸟双翼
但若分开来说,多半会持常识的看法,知先行后——义理不明,如何履践?如人行路,不见
便如何行?朱熹又说:知行常相需,如目无足不行,足无目不见。
我们常常知道什么是善却不能行。知善而不能行是道德上的大弱点,因此,道德家反复强
调知易行难,要求我们知行合一。然而,在有些哲学家那里,知行合一不仅是一种普遍要求,
更是一种本体论刻画。苏格拉底有德性即知的著名论断,照他的说法,没谁明知一事
是恶而为之。中国传统中也有同样的提法,伊川说:知而不能行,只是知得。……人为不善,
只为不知,知之则至之。这种意义上的知行合一是王阳明的核心学说之一,他说:未有知
而不行者知而不行只是未知。一旦明白了道理,没有不行的。他又说:知者行之始,行者
知之成。圣学只一个功夫,知行不可分作两事。这些说法不只在劝勉人们言行一致或勇于实
行所知的道德,而是主张:知行合一说的是知行原本就是一体———若得时,只说一个知,已
自有行在,只说一个行,已自有知在
(摘编自陈嘉映《何为良好生活;行之于而应于心》)
材料二:
王行微信签名是心中有知,行为有,他说,这种知行合一最美科
技工作者的之所在,也是学家精神的重要内核。
,他这种精神发扬开来。
2020 28日早晨 6,王行环接到电话,说需要你接管雷山医院!
国有难,我必。可跑到雷山医院一看,这里是医院?分明是工地啊!各施工的车
四处忙碌人,32 病区,当时仅有 2病区将完工
那个时候真不能等,一张床救一个人的命啊时,新冠肺炎疫情武汉暴发,为
快收治患者,临危受命的王行创新边建设边培训、边治病边研究策略
建好一个病区就开放一个。
就这样,经过 10 多个昼夜奋战,来自各地3202 医护1000 余名后勤保
障志愿者、13000 建设者,迅速建成了32 病区1500 床位症救治堡垒
后来发生的事,就为大家知了。山医院从管理、后感控医护层面锻
了一支抗疫确保收尽收、应治尽治通过质化管理,重症救治体系构建
了近 98救治成功医院零感染安全生产零环境零污染山奇迹,成为国
抗疫象征
我们根据前期经验和教训一个指南医护员规范操作,而把死亡率降
到最低王行所说的指南,是永炎院士共制定全球首部符WHO 法学的
新冠肺炎诊治指南2020 26日发表阅读量超过 33 万次
中国人很团结情怀知道危险行而来,很好地诠释了心中有知、行
为有当的精神。王行说。
经过 67 日夜鏖战山医院。自手术痴的王行,能重新站
手术台面前提有多开心了。
从医 30 ,作为我国泌尿外科微创医领域的开者之一,王行解决问题
创新和方向。
经尿前列腺电切术百年被视前列腺增生治疗领域金标准。然而,这一
面临诸多国性难出血多、毒风险手术死亡率高达 8%‰……
历经20 年执索,王行环带领团队创建微创前列腺切除手术体系,明了
完整自主知识产权全新模式手术器械使我国该领域界领先行迄今治愈
超过 200 万例,未见死亡病例道。
(摘编自刘垠王行:知行合一是学家精神重要内核》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 儒家特别看重作为伦理学核心内容之一的知行关系的讨论,可见儒家的有些学说属于伦理学
范畴。
B. 梁漱溟、陶行知、王行环等学者都继承了重行的传统思想,积极投入现实,服务社会,造福
百姓。
C. 对于知行合一,苏格拉底、伊川与王阳明分别从不同的角度进行了论说,他们的看法是不一
致的。
D. 多方抗疫力量明知危险依然逆行而来,共助武汉抗疫,彰显“一方有难,八方支援”的中国
精神。
2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
A. 自孔子以来,儒家各代论者多对“知行”问题有过讨论,因而“知行”问题是儒家关切的首
要问题。
B. 儒家认为行比知难,还把重点放在行上,着重于力行,表明中华民族自古以来就有行比知难
认识。
C. 山医院成为国抗疫“中国力量”的象征,与其同质理、重症救治体系的构建
系密切。
D. 全球部新冠肺炎诊治指南表,为全球各国摸索出抗疫的经验全球各国普遍采用中国
法。
3. 根据材料内容,下列选项中不合材料一2“知为行为后”一说法的一项是( )
A. 圣人治天下为事者,必知焉能治之。(《墨·兼爱》
B. 时,的想法是,子是无的,应当很好地安置她们。(聂荣臻《大战中的插曲》
C. 类的主体性要在于改造世界改造世界以正确的认识为依据。(张岱《修
辞立诚》
D. 客观现实世界变化运永远没有完结,们在实中对于理的认识永远没有完结。
摘要:

保密★启用前2021~2022学年度上学期泉州市高中教学质量监测高二语文2022.01注意事项:答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(34分)信息类文本阅读(19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:知行关系是伦理学的核心内容之一,中国传统思想,尤其儒家传统,特重知行关系的讨论,知行之中,则一向更重行。孔子曰:“行有余力则以学文。”荀子曰:“知之不若行...

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