福建省莆田一中、龙岩一中、三明二中三校2022-2023学年高三上学期12月联考语文答案
2022—2023 学年莆田一中、龙岩一中、三明二中
三校联考参考答案
1. B（A.因果关系不成立。C.原文是“传统乡村文明日益递
变为城市文明”。D.原文是“人们的生活方式和联结纽带开始发
生变化，……其生命的意义仍在乡村”。）
2. A（材料一与材料二论述了城市化发展对乡愁内涵变化的
作用，但这不是其主要论述内容。）
3. C（“农村儿童失学的现象”不符合访谈调查的目的。）
4. ① 材料一划线部分侧重于从人内在的价值倾向的角度。
（1 分）乡愁成为圈层结构形态呈现时，人的个体价值渐渐让位
于群体价值和人类价值，人愈趋于理性和哲学化，导致个体感情
无处安放。（1 分）②材料二划线部分侧重于人对外在的生活环
境的依赖的角度。（1 分）因为进城的人在文化上可能保留着原
有的文化和价值认同，所以人们游走在城乡之间，进而生发了
“有家难归”“有根难依”的情感体验。（1 分）
5. ① 乡愁的圈层式结构是指乡愁是一个基于个体记忆又不
断外向放大的概念，愈趋于中心愈浓烈，愈趋于边缘愈淡化。（1
分）②这种圈层式结构是受血缘和地缘影响的。家庭与社会圈子
的范围是可变的，且愈推愈远、愈推愈薄。（1 分）③因时代变
迁，由于“己”在生活感受与情感体验等多方面产生了变化，
“家”与“乡”的概念也不断扩大，从而引发甚至加速了乡愁概
念的扩大。随着圈层式结构的扩大，乡愁也正由个体、群体进而
扩展为全社会共有的乡愁。（2 分）
【解析】：①从材料一明确乡愁的圈层式结构的概念；②根
据《乡土中国·差序格局》材料阐释乡愁为何表现出了圈层式结
构；③结合选文二，分析在特定的时代背景下，乡愁为何呈圈层
式往外不断放大。）
6. D（“周围的人求全自保，冷漠疏离”是错误的，周围的
人把耿大先生幽禁园中，是害怕来了日本客人，他也把那抗日英
雄的信托日本人带去。）
7. D（焚树表现了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决
心。）
6.8.（6分）①更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释
的某些因素。说弟弟们“尽念日本书”“我就要去打日本了”，
这解释了耿振华离家的原因。
②丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景。“满口日本话
“什么时候会打跑日本”隐含了北中国已沦陷的现实，体现日寇
铁蹄践踏中国的时代特征。
③巧妙地展现了人物的心路历程。“连中国字都不认识”
“耻辱”“打日本”展现了爱国年的心路历程，暗示了抗日斗争
的艰辛，凸显了坚韧不屈的民族气节。
9.（6分）①以场景描写来营造悲凉的情境感。小说开头的
场景描写，展现了侵略者占领之下的小城单调压抑的日常生活图
景，奠定了全文的情感基调。
②将人物情绪的悲凉感贯穿事件的叙述中。从当前耿大先生的病
写起，以其因儿子投身抗战牺牲而生病死亡的悲剧故事为主线展
开叙述。③用以小见大的手法来寄寓悲凉深意。以耿家为中心，
将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处，透露出浓重的时代悲凉之
感。
10. B【解折】“陛下自内庭用臣为京兆，欲以清畿甸之积弊；
若郑光庄吏积年为蠹，得宽重辟，是陛下之法独行于贫户，臣未
敢奉诏。”
11. D【解析】“整容”在文中的意思是唐宣宗自己整肃仪容，
以示严肃庄重。
12. C【解析】“因其干预朝政而对他处以杖刑”错误，祝汉
贞的儿子因贪赃被用杖刑处死，祝汉贞被流放到天德军。
13.（1）罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨而
杀人，被关押在京兆府狱中。宫廷诸乐工想为他向皇帝请求免罪。
（得分点：恃，依仗；睚眦，极小的仇恨；系，关押，监禁；被
动句式）
（2）皇帝忽然和颜悦色地说：“现在可以说说闲话了！”接
着就问宰相街道闾巷的细微事，有时谈论宫禁中游宴的事，什么
事都可以说。（得分点：怡然：高兴的样子；闾阎：街道闾巷或
平民百姓；或：有时； 句意 1 分）
14. ① 宣宗为国舅郑光的缘故阻挠韦澳依法行事感到惭愧；
②宣宗宠幸优伶祝汉贞，但不容许他干预朝政，也不姑息祝
子的罪责。
③宣宗宠幸乐工罗程，但他犯案之后，仍然依律法将他处死。
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2022—2023学年莆田一中、龙岩一中、三明二中三校联考参考答案1.B（A.因果关系不成立。C.原文是“传统乡村文明日益递变为城市文明”。D.原文是“人们的生活方式和联结纽带开始发生变化，……其生命的意义仍在乡村”。）2.A（材料一与材料二论述了城市化发展对乡愁内涵变化的作用，但这不是其主要论述内容。）3.C（“农村儿童失学的现象”不符合访谈调查的目的。）4.①材料一划线部分侧重于从人内在的价值倾向的角度。（1分）乡愁成为圈层结构形态呈现时，人的个体价值渐渐让位于群体价值和人类价值，人愈趋于理性和哲学化，导致个体感情无处安放。（1分）②材料二划线部分侧重于人对外在的生活环境的依赖的角度。（1...
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