福建省福州市八校联考2021-2022学年高二上学期期中考试 语文参考答案

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2021-2022 学年第一学期期中考试
高二语文参考答案及评分标准
一、
（一）现代文阅读 I（本题共 4 小题，13 分）
1．B（A."当下社会发生的特定事实基础……不能产生重要的影响 "错。
C."向群体和社会层面展开的特点是由社会记忆的底色或基调决定的"错。
D."我们"与"他们"的说法，与"我群和他群"的概念，都是为区别自己所在
群体和其他群体的表达，有相似的地方;但"我们"与"他们"具体指"中华民
族"和"外族"，在这一点上含义又有不同）
2.C（"个体记忆促成社会分类"，只是形成社会认同感的微观层面的路径，
此外还有其他路径）
3.B（材料一第四段的核心观点是∶权力或各方面的利益关系会借助对社
会记忆的建构来实现对社会中人们思想的引导，形成社会认同。 A.谈的
是了解能促成团体的稳定。B 项内容符合中心论点的意思。C. 说的是机构、
组织自身的改变。D.没有重新建构的意思）
4.① 材料—侧重从理论上论述社会认同形成的一般规律。②材料二侧重从
实践层面论述如何建构中国国家认同。（4 分。每点 2 分，言之成理亦
可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3 小题，12 分）
5．【答案】D
【解析】本题考查对文章思想内容的分析概括能力。学生首先应对文本的
整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答
题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；
将选项信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
D 项，“遭到管家的反对”错。原文只是说“他对方案就不再感兴趣”，
不感兴趣并不代表反对。故选 D。
6．【答案】B
【解析】本题考查对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本
的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。
答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句 ；
将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
B 项，不是对比手法，是衬托手法。对比没有主次之分，而衬托有主次之
分，此处聂赫留朵夫是主要人物形象，管家和农民们的形象对聂赫留朵夫
起衬托作用。故选 B。
7．【答案】①心地善良，有仁爱之心。他同情阿尼霞和其他农民的疾苦，
不仅把自己的钱给了穷女人们，更要把自己的土地分给农民。②勇于反思 。
他为自己明明知道谁也无权占有土地，却还要肯定自己享有这种权利的想
法感动害臊。③行动果敢。他想到造成农民贫困的原因之一就是土地被地
主箱占后，立刻行动，要把土地分给农民。④社会经验不足。他做亊凭一
腔热血，因不了解农民的心理而碰壁，做事简单化。（一点 2 分，三点6
分）
【解析】本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重
分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。
注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特
征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关
信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
解答本题，需要通过对人物言行、心理等的描写和别人的评价进行概括。
文本主要情节是聂赫留朵夫同情农民，要把土地无偿分给他们，这体现了
他心地善良，有仁爱之心。文本提及他处理库兹明斯科耶土地的办法，为
自己明明知道谁也无权占有土地，却还要肯定自己享有这种权利“感到害
臊”，这表明他勇于反思自己。他一认识到土地问题是农民受苦的根源之
一，就立刻付诸行动，这体现了他的果敢。后来方案实施不利，以及农民
对他的评价，反映了他缺乏社会经验的事实。
二、
（一）课内知识选择题（本大题共 9小题，每小题 2 分，共 18分）
8．A
解析：B．佣金(yònɡ)；C.抡起（lūn） D．鲜血（xuè）怪癖（pǐ）
9．D
解析：A．敏：勤勉；B．忍：狠心对待；C．归：称赞，称许。
10.C
解析：A. ① 埏埴以为器——把……做成； B. ② 民之从事，常
于几成而败之——做事情；D. ② 譬如平地，虽覆一篑——平整洼地。
11．B
解析：A． －纩，然－燃；B．内－纳；C．行－形，亡－无；D．泮
－判，当－尝。
12.D
解析：A. ② 自是者不彰——认为正确，意动用法；B.② 不贵难得之
货——以……为贵，意动用法； C. ① 民之从事，常于几成而败之——使
……失败，使动用法；
13．C
解析：例句和 C 项都是状语后置句。A．判断句；B．宾语前置句；
D．省略句，“或以(之)封”。
14. B
解析：A. ① 人而不仁，如礼何？——如果，表假设； C. ③人之有
是四端也——取独，助词； D.② 或以封，或不免于洴澼絖——凭借
15．D
解析：墨家的兼爱，不同于儒家的仁爱。
16. A
解析：考查识记文学常识。文学常识重点考核中外的重要的作家作品
和文学现象，注意重点记忆。A 项中，老人的自言自语为其心理活动的外
露，作者对其寄予同情也不对。故选 A。
17．【答案】A
【解析】“是吾丑也”“是有国者之丑也”是判断句，二者前后均应
断开，据此排除 A、B 两项。“故”作连词，表示“所以，因此”时往往
置于句首，其前应断开，据此排除 D 项。
18．【答案】A
【解析】“借指读书人”错误，“布衣”为古代庶人之服，借指平民。
19．【答案】D
【解析】“孔子认为子贡能够认清现实，客观对待，距离志向的实现
不远了”错，原文中“今尔不修……不远矣”说的是孔子认为子贡的认识
有偏差，其志向不够远大。
20．把文中画横线的句子和课内文言语句翻译成现代汉语。（7分）
（1）孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。（3 分）
（2）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。（《兼爱》）（ 4
分）
【答案】（1）倘若孔子被楚国任用，那么我们这些在陈国．蔡国执掌政
权的大夫就危险了。
（2）把儿子、弟弟和臣子看作和自己一样，怎么会不慈祥呢？因此不孝
顺不慈祥的人都没有了。
【解析】（1）“用于楚”，被动句。“用事”，执政。句意 1 分。
（2）“弟子”，儿子、弟弟；恶施：怎么实行；“亡”，无。句意 1 分。
【参考译文】
孔子迁居到蔡国的第三年，吴国攻打陈国。楚国出兵救援陈国，驻扎
在城父。听说孔子在陈国．蔡国之间，楚国便派人去聘请孔子。孔子准备
前往拜见答礼，陈国．蔡国的大夫们谋划说：“孔子是个贤人，他所指责
抨击的都切中诸侯的要害。如今他长久地停留在陈国．蔡国之间众大夫的
所作所为都不符合仲尼的心意。如今楚国这个大国派人前来聘请孔子。倘
若孔子被楚国任用，那么我们这些在陈国．蔡国执掌政权的大夫就危险
了。”于是陈．蔡两国就共同派了一些服劳役的人将孔子围困在野外。孔
子不能走出去，粮食也没有了。随从的弟子饿得起不了身。但孔子仍传授
礼乐教化从不间断。
孔子叫来子路询问道：“《诗经》中说：不是犀牛也不是老虎，却在
旷野中奔走。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这种
地步？”子路说：“或许我们还没有达到“仁’吧！所以别人不信任我们。
或许我们还没有达到‘智’吧！所以别人不让我们通行。”孔子说：“是
这样吗？由，假使仁者一定能受到信任，怎么会有伯夷．叔齐（被饿死的
事）？假使智者一定能通行无阻，怎么会有王子比干（被剖心的事）？”
子路出去，子贡进来拜见。孔子说：“赐啊，《诗经》中说：不是牛
也不是老虎，却在旷野中奔走。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们
为什么沦落到这种地步？”子贡说：“老师的学说极其宏大，所以天下人
不能客纳。老师为何不略微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农
夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能
迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来治理国家，用道
统来治理臣民，但不能保证被世人接受。如今你不修明你奉行的学说却去
追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！
子贡出去，颜回进来拜见孔子。孔子说：“回啊，我们的学说难道有
不对的地方吗？我们为什么沧落到这种地步？”颜回说：“老师的学说极
其宏大，所以天下人不能容纳。自己的学说不修明，这是我们的耻辱。自
己的学说已经修明而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不
被容纳才显出君子本色！”孔子高兴地笑着说：“有道理啊，颜家的孩子！
假使你拥有许多财产，我给你当管家。”
楚昭王调动军队迎接孔子，想把按社登记的方圆七百里的土地封赏
给孔子。楚国的令尹子西说：“楚国的祖先接受周天子分封，封号是子男
爵，封地方圆五十里。现在孔丘讲述三皇五帝的法度，阐明周公．召公的
功业，大王如果任用他，那么楚国怎么能够世世代代公然地占有方圆几千
里的土地呢？当年周文王在丰邑，周武王在镐京，作为只有方方圆百里之
地的国君，最终统治天下。现在假如让孔丘得以占有封地，有德才兼备的
弟子辅佐，这不是楚国的福音啊。”昭王于是打消了原来的想法。
摘要：

2021-2022学年第一学期期中考试高二语文参考答案及评分标准一、（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）1．B（A."当下社会发生的特定事实基础……不能产生重要的影响"错。C."向群体和社会层面展开的特点是由社会记忆的底色或基调决定的"错。D."我们"与"他们"的说法，与"我群和他群"的概念，都是为区别自己所在群体和其他群体的表达，有相似的地方;但"我们"与"他们"具体指"中华民族"和"外族"，在这一点上含义又有不同）2.C（"个体记忆促成社会分类"，只是形成社会认同感的微观层面的路径，此外还有其他路径）3.B（材料一第四段的核心观点是∶权力或各方面的利益关系会借助对社会记忆的建构来实现...

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