2022届福建省厦门市高三毕业班第二次质量检测 英语试题网上阅卷参考

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厦门市 2022 届高三毕业班第二次质量检测评卷参考
第三部分 语言知识运用
56. was reported 57. operator 58. So 59. qualified 60. what
61. getting 62. firmer 63. into 64. fifth 65. am
补充说明：为避免产生过多误差卷，56、57、58、60 这4道题参考答案单词首字母大
小写一样，不扣大小写分数，但教师讲评试卷时要进一步强调规范书写。其他 6道题参考答
案单词首字母大小写明显不一样，若大小写错误，不给分。
建议各校组长组织老师们先学习参考答案中的评分原则、内容要点、各档次的给分范
围和要求（福建高考英语写作阅卷近年来一直遵循的原则是：内容要点定档次，语言表达
调高低，句群连贯做微调）。在综合评判的前提下，可适当参考如下补充细则评卷。
第四部分 写作
一、评分原则
1．本题总分为 15 分，按 5个档次给分；
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，
确定或调整档次，最后给分；
3．词数少于 60 和多于 100 的，从总分中减去 2分；
4．评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文
的连贯性；
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受；
6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
（13—15）
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇
所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写
作目的。
第四档
（10—12）
完全完成了试题规定的任务。
——虽漏掉 1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结
构或词汇所致。
——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
第三档
（7—9）
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预
期的写作目的。
第二档
（4—6）
未适当完成试题规定的任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调，词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。信息未能清楚地传达给读
者。
第一档
（1—3）
未完成试题规定的任务。
——明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无
关或所写内容无法看清。
三、内容要点
1. 良好的家庭教育方式；
2. 成长的启示。
四、One possible version
Good afternoon, everyone! We all know that family education is important. Personally, I am
grateful to my parents. They change me through words and deeds.
Every time I feel like shying away from difficulties, my parents encourage me and help me
work out the solutions. They tell me inspiring stories, from which I learn such good qualities as
optimism and bravery. Under their guidance, I become mentally stronger and willing to take
challenges.
Looking back, I come to realize that good family education does shape a person. It guides our
way forward.
That’s all. Thank you.
补充细则
1. 内容要点
说明良好的家庭教育方式（没能结合个人具体事例要酌情扣分）；分享家庭教育对个人
的正面影响。
2. 格式和时态
（1）无开场白、结尾，酌情扣 1分。
（2）时态：结合考生行文具体内容而定（根据考生行文，若时态错误从总分中扣去 2
分）。
第二节：读后续写 (25 分)
一、评分原则
1. 本题总分为 25 分,按5个档次给分。
2. 评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求
来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3. 词数少于 120 的,从总分中减去 2分。
4. 评分时,应主要从以下四个方面考虑:
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度;
(2) 内容的丰富性;
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予
以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第五档 （21-25 分）
1. 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融 洽度高；
2. 使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解;
3. 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档 （16-20 分）
1. 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；
2. 使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，有个别错误，但不影响理解；
3. 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档 （11-15 分）
1. 创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；
2. 使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
3. 尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
摘要：

厦门市2022届高三毕业班第二次质量检测评卷参考第三部分语言知识运用56.wasreported57.operator58.So59.qualified60.what61.getting62.firmer63.into64.fifth65.am补充说明：为避免产生过多误差卷，56、57、58、60这4道题参考答案单词首字母大小写一样，不扣大小写分数，但教师讲评试卷时要进一步强调规范书写。其他6道题参考答案单词首字母大小写明显不一样，若大小写错误，不给分。建议各校组长组织老师们先学习参考答案中的评分原则、内容要点、各档次的给分范围和要求（福建高考英语写作阅卷近年来一直遵循的原则是：内容要点定档次...

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