安徽省皖江名校联盟2024届高三下学期最后一卷 语文 Word版含解析

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语 文
全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5小题，18 分)阅读下面的文字，完成 1～5小题。
材料一
如果要浓缩河流和人类漫长的历史，把它们编成一篇短小精悍的故事，讲给我的孩子
听，我会这么讲：
在很久很久以前，一滴滴雨水凝聚在一起，降落在地上，塑造了地表的样貌。数百万
年来，流水雕刻出了山峦，搬运着泥土。河流从陆地发源，流入大海，塑造出了宽阔的河
谷平原，那里充满了肥沃的冲积土壤。游牧民族先发现了这些河谷，开始学着耕种，相互
协作，在同一个地方定居。河流就成了维系他们生活方式的根本。有了河流，食物的盈余
变多了，社会也愈加复杂，层级愈加分明。人们开始支持并鼓励那些愿意探寻自然世界的
思想者。哲学、法律、工程和科学的最初尝试因而出现。人们学知识，做买卖，变得越来
越有创造力，人口数量也越来越庞大。
我们利用河流的方式，也越来越多样化了。河流变成了我们通行的管道和重新探索大
陆的方式。我们建立了新的殖民地，文化和语言也因而变得越来越丰富。随着人口扩大，
死亡的数字也在增长，因为洪水时不时会夺走生命，并以难以预料的方式震荡着我们的政
治体系。在竞争日益激烈的世界里，河流成了左右战事的计谋策略，也是判定领土边界的
仲裁标准。
我们的技术进步了，学会了如何利用河流，满足工业所需，继而建造了水车、制革厂和纺
织厂。河流带来了电力，冲走了污水，协助我们的经济迈入工业化。它们运输集装箱和交
易船只，我们挖了河道——运河——来将它们连在一起。
后来，我们的技术力量有了巨大提升。我们学着大范围地驯服河水，不惜拉远与河水
之间的距离。我们通过建造巨大的水库来吸纳河水，将原本寸草不生的干旱之地变成了可
以耕种的农田。这些大坝像是希腊神话中的丰饶之角，给我们带来了水源、电力和城镇。
大坝的水源非常宝贵，这促使不同地区达成新的合作协定，也为了跨境河流而形成共同管
治。
随着我们越来越富裕，对污染的容忍度也减弱了。那些被污染了的水路，原本被视为
经济增长的必然结果，是情有可原的。后来有了新的法律条文，遏制污水排放。这些河流
随之也被重新修复了，我们发现河流很灵活，适应力很强。
河流的故事讲到了现在。我们如有神助，可以搬运土壤，也有了充足的工程知识，
可以将河流改道的规模扩大到惊人的程度。全球人口最多的两大国家，面临着严重的水源
供应危机，正在推进有史以最大的跨流域调水工程。虽然河流的健康是我们优先考虑的事
但它们所承受的生态重压并未消减。我们在建造新的传感器、卫星和模型，以便更好地了
解河流，监控它们的状态。新的技术或许可以减少对环境的损害，有效利用河流的能量。
与此同时，我们也在向大城市迁徙，日益沉浸在数字世界当中，自然世界逐渐淡出了
我们的日常生活。但人类的大脑和生理状况还没有跟上现在环境的变化。接触自然依然有
益于人体健康。我们再一次意识到，那些河流环绕在日益坚固的城市周围，依然在那里流
淌着。
它们总是在那里，满足生活生产的需求，不断变换着样貌，伴随着我们发展的每一步。
我们就像是在谢尔·希尔弗斯坦的《爱心树》里长大的孩子，所求所需会随着时间而变化，
河流的馈赠也在跟着改变。我们索求的东西变了，但与河流的依存关系却始终如一。河流
流淌着，已经历经了几百个世代。和希尔弗斯坦笔下最终因被过度索求而枯萎的苹采树桩
不同，只要我们创造机会，河流就依然可以重生。河流可以是永不停歇，永不衰朽的。尼
罗河丈量仪是古代河流知识的来源，被法老们用来征税、维系社会运转，就在今日尼罗河
塔的下游。尼罗河总是为埃及人带来馈赠，先是泥土肥沃的农田和灌溉水源，继而是阿斯
旺大坝的能源，如今则是开罗市中心河滨沿岸的高档地产。
从城邦的创立到整个星球的探索，从领土的纷争到城市的出现，从能源的获取到经济
体的工业化进程，从促进合作、环保和技术的发展，再到为数十亿人营造自然空间，河流
始终在那里。
(摘编自劳伦斯·C·史密斯《河流是部文明史》)
材料二
从最早的人开始，要生存就需要有基本的水量。在尚未具备生产能力时，人只能通过
采集或狩猎获得植物、动物或某些天然物质为自己提供食物，而这些动物、植物的生存同
样离不开水。所以一个人类群体维持生存所需要的水量，远远超过他们自己的饮水量，因
为这些动物、植物需要更多的水量。正因为如此，最早的人群不得不走出非洲，走出东非
大裂谷这个人类最主要的发祥地。如果人类还有其他起源，那么那里形成的人与水的关系
也并无二致。
人类获得水的途径很多，但利用天然水体的水是最普遍、最有效、最便利的办法，其中河
流具有最大的优势。一条水量充足、径流较长、流域面积较大的河流，就能满足一个较大
的人类群体对水的需求。当然，一个同等水量的湖泊也可满足同样数量人口对水的需求，
但其他方面的作用却无法与河流相比。
但人类的生存和发展不能仅仅依靠水，即使是简单的吃、喝、住、穿，也还得依赖其
他条件，所以人们对河流的要求或选择，也不会仅仅看其水量，还有其他一些影响因素。
(摘编自葛剑雄《河流与人类文明》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.河流在流入大海过程中塑造出土壤肥沃的宽阔的河谷平原，游牧民族发现后在此耕种并
定居。
B.修建大坝能带来水源、电力和城镇，有利于促使不同地区达成合作协定，共同管治跨境
河流。
C.利用现代新技术来了解、监控河流，有助于减少对环境的损害，更加有效地利用河流的
能量。
D.利用河、湖、瀑、泉等天然水体的水是人类获得水的最佳途径，其中利用河流的水优势
最大。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.哲学、法律、工程和科学看似与河流毫不相干，但实际上它们的出现与河流有关。
B.我国正在实施的“南水北调工程”属跨流域调水，旨在解决当前面临的水源供应危机。
C.材料一将河流与希尔弗斯坦笔下的苹果树桩作对比，说明河流可以永不停歇、衰朽。
D.人类生存和发展离不开水，故人们对河流的要求或选择不仅看水量，还看其他因素。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是(3 分)
A.很多河流被用来界定领土范围，充当着国家之间或国家内部的领地边界。
B.处于寒带和热带的河流对人类的早期起不了什么作用，更不可能孕育文明。
c.台伯河有限的水量满足不了古罗马人的需求，他们持续地迁往它乡，扩散到环地中海地
区。
D.长江及其支流更加优越的水运条件，也是长江流域的经济逐渐超过黄河流域的重要原因
之一。
4.根据材料一内容，下列对河流和人类的关系解读不恰当的一项是(3 分)
A.河流的利用使得人类食物开始盈余，社会分工更加复杂，创造力也更加强大。
B.随着技术的进步，人类开始利用河流来满足工业所需，逐步迈入工业化时代。
C.人类曾一度认为河流污染是经济增长的必然结果，后来立新法遏制污水排放。
D.不管时间如何变化，人类与河流的依存关系不变，人类生活生产离不开河流。
5.有评论家认为，《河流是部文明史》“熔科学性和故事性于一炉”。请结合材料一，谈
谈你对这一观点的理解。(6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 6～9题。
楼上楼下
刘国芳
天还没亮，十楼的他就出门了，走出楼道口时，忽然看到一个女人在翻垃圾桶。走到
跟前时，他看清了，是八楼。八楼见了他，有些不好意思，但还是打着招呼说：“这么早
就出去呀?”
他回：“去出差。”
后来他又见过八楼翻垃圾桶，大都是天没亮的时候。他站在自己家窗口，看到八楼在
垃圾桶前翻着，把垃圾桶里的纸壳子、矿泉水瓶以及塑料等翻出来。他在窗前可以看到三
个垃圾桶，一个在他家楼道下，一个在 1幢楼道口，还有一个在 4幢楼道口。他看到八楼
翻完1幢那个垃圾桶，就去翻 4幢那个垃圾桶，然后再来翻他楼道口这个。
这天出门，又看见了八楼，八楼跟他打招呼说：“出去呀?”
他回：“去上班。”
八楼说：“还是有单位好，你，还有七楼，都有单位，真好。”
他说：“你呢，在做什么?”
八楼说：“到处打零工。”
李芳这时走了过来，八楼见了李芳，也打招呼说：“跟你男朋友一起出去呀?”
李芳说：“是，搭顺风车去上班。你去哪里呢?”
八楼说：“去菜地。”
在车上，他问李芳：“八楼很困难吗?”
李芳说：“八楼有两个女儿，一个在读初中，一个读小学，还有一个儿子，只有五
岁。”
他说：“生了三个呀，难怪。”
李芳问：“怎么啦?”
他说：“你不要说出去。她总是天不亮就翻垃圾桶，捡些矿泉水瓶和纸壳子。”
李芳说：“我还以为你要说什么,我早知道了。”
这天他在超市买东西，称东西时，看见是八楼在打秤称东西，便打着招呼说：“你在
这儿做事呀?”
八楼回：“是。
他问：“一个月有多少工资?”
八楼回：“2000 元左右。”
他说：“有些低。”
八楼说：“超市工资只有这么高，餐馆高一些，有 3000 多，但更占时间，我没办法照
顾家里。”他点着头，走了。
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