安徽省六校教育研究会2023-2024学年高三下学期下学期第二次素养测试（2月）语文答案
安徽六校教育研究会 2024 届高三年级
第二次素养测试参考答案
1.A（“城市实体书店能否突破被线上书店挤压的困境”错。从原文第二段可知，实体书店
的空间改造已经为其找到解决生存发展的门路，有待讨论的是“实现人文关怀”）
2.C（“打破了空间区域的门槛限制”错。由第六段推知，书店对每个功能区设置了准入门
槛）
3.D（A 项体现了社会资源对书店的帮助支持，不能论证横线句观点。B 项体现了实体书店
的空间流动性，且顾客只是将经济消费转化为文化资源，不能完全支撑横线句观点。C 项
体现了实体书店空间给人的审美体验。D 项“来自博物馆、研究所的客户来消费、交流”
体现了将经济消费转化为考古文化、社会资源，“形成庞大的考古文博圈 ”体现了资源转
化对这一群体文化、社会交际等的再生产）
4.D(城市之光书店支持少数族裔群体行动体现了空间正义的包容性特点）
5.① 钟书阁是具有文化传播、消费等功能的城市商业文化空间。
② 钟书阁追求空间的异质化（独特性），是城市居民的复合型生活空间。
③ 钟书阁与城市文化共生发展（满足人们的多样化需求），具有人文关怀。
④ 钟书阁的空间功能区多元，陈列标准多样，实现了空间正义。
【评分标准】共 6分。一点 2分，两点 4分，三点 6分，意思相近即可。
6. B（“都饱含作者对人物的憎恶唾弃”错，别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改
变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用，因此作者
对他是憎恶唾弃的。但文本一结尾写李先生从楼梯滚下，是为了凸显人物面对战争时畏惧
胆小的心理,并没有饱含作者对他的憎恶唾弃）
7. A（“隐含了作者致敬先儒、弘扬传统文化的用意”过于拔高，文本一仿用朱熹《中庸
章句》语句为标题只是单纯的模仿）
8.① 可以使历史背景的切入更自然，故事更真实。
② 可以丰富人物的形象内涵，使人物形象更具时代感。
③ 可以引导读者深入思考人物命运变化的历史原因，深刻理解主题。
【评分标准】共 4分。1点 1 分，2点3分，3点4分。
【解析】文本一“我看见许多许多十九路军朝北走。听说是到天通庵车站帮助那边的兵把
守”“突然砰砰地两响破空飞来，接着又是砰砰砰几响”等内容以及文本二中“是的，我
们的家就在沈阳，先生，你们不记得‘九•一八’吗? (回忆) 日本兵开到沈阳，那几十几
万的中国兵说是受了什么不准抵抗的命令，都撤退了”等内容都交代了“九•一八”这一历
史背景，使故事具有真实性，也使情节中的历史背景融入得更加自然。
文本一中“九•一八”这一历史背景，凸显了主人公李先生畏惧逃避和狭隘自私的形象
特点，而文本二中此背景的切入，也体现了青工、香姐、汉子等人物面对战争时的各自心
理，丰富了人物的形象内涵，使人物形象更具时代感。
两个文本中“九•一八”这一历史背景的切入，可以引导读者深入思考人物命运变化的
历史原因，深刻理解主题，在阅读中探究社会环境带给人们的生存状态的影响等问题。
选项 1 2 3 4 6 710 11 12 15 18
答案 A C D D B A DGI CABB
9.相似的心态:对不好的生活境遇都有得过且过的心态，对外来欺压都有畏惧逃避的心态。
不同的思想根源:①李先生有狭隘自私的思想，他只想保全自己的小家庭，也难以割舍
相
对安稳的生活;②汉子有封建落后的思想，他把人生不幸归结为命不好，也找不到生活出
路。
【评分标准】共 6分。相似点 2分，不同点各 2分，结合文本具体分析。
【解析】从相似的心态看:由“说不定刚才那枪炮声就是北大营的老文章，那么，明天大概
还是一切照旧，不会出大乱子”“李先生惊得呆了，身子蹲了下去，腿直发抖”“这有什
么用，人家有的是飞机大炮呀”可以看出，文本一中的李先生和文本二中的汉子对不好的
生活境遇都有得过且过的心态，对外来欺压都有畏惧逃避的心态。
从不同的思想根源看:由“真糟糕!不逃呢，不放心；逃呢，多花钱。我总以为打不起
来的，谁知道——” 李先生颤着声音回答，心里头臭虫似的钉着那个问题:明天怎么逃得
出去”可以看出，战争中的李先生有狭隘自私的思想，他只想保全自己的小家庭，也难以
割舍相对安稳的生活；由“人家都说是我的命不好，我的命不好，也许是的”“先生的话
固然不错，可是叫我们怎么办呢”可以看出，汉子有封建落后的思想，他把人生不幸归结
为命不好，也找不到生活出路。
10.DGI（岳渎，五岳和四渎的并称。四渎，长江﹑黄河﹑淮河﹑济水的合称）
11.C（文中“私”是“占有”之义）
12.A (具有开创性地位的不是绘画，而是在塑像方面)
13.（1）（刘元）恰巧看秘书监的图画，看到魏征的像，惊讶地说：“找到了！”
【评分标准】适、矍各 1分，句意通顺 2分
（2）张南垣徘徊不前，四下观察，山石的正侧横竖、形状纹理，都默默地记在心中，借助
众人的力量来修筑成功。
【评分标准】踌躇、识各 1分，句意通顺 2分。
14.不同的两方面特点：取源绘画或错落有致、和谐灵动或师法自然、就地取材等
个人特长 ：胸有腹稿、胸有成竹或精于计算。
【评分标准】一点 1分。其中两方面特点要从不同角度概括。
材料一：
古今之事，后人超过前人的很多。所以烹饪起源于热石煮食，天子所乘之车起源于原
始的无辐车轮。即便如绘画有人物有山水，汉唐以来，国君名臣的像都是绘画，以后渐渐
地变通为泥塑。元代刘元想造岳庙的侍臣像，心里想了很久，无从着手，恰巧看秘书监的
图画，看到魏征的像，惊讶地说： " 找到了！ 不把塑像面孔塑成这个样子，就不能称为岳庙
的陪侍之臣。"立刻跑到岳庙中塑像，当天就塑成了。因此知道雕塑是出于绘画。然而有画
师之名的人数不胜数，而塑像有名的人只有一两个。至于山水，能画、画得妙、画出神采、
画得飘逸，除了笔墨之外，没有别的工具可以表达，没有人把山水画如同人物画变为人物
塑像一样，有的话则是从近日张涟开始。
张涟，号南垣，秀水人。向松江某人学画，彻底掌握了绘画的方法。时间一长就有所
感悟：绘画的皱、涩、向、背，难道不能与叠石相通吗！绘画的起伏波折，难道不能与用
土堆山相通吗！今日造假山的人，要堆起高大的岩石，架起山洞，建造凌空飞起的桥，让
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