安徽省江南十校2023-2024学年高一12月分科诊断模拟联考语文试题

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2023 年“江南十校”高一分科诊断摸底联考

语文试卷

注意事项：

1.本试卷总分为 150 分，语文考试总时间为 150 分钟；

2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上

答题无效；

3.考生作答时，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卷的相应位置。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

阅读下面文字，完成各题

。

材料一：

社会调查是伴随着社会学学科的产生而发展的。20 世纪 20 年代，第一批留学欧美的社会学学者回到

国内，在建立中国社会学学科的同时，他们大力推动社会调查的发展，从北平人力车夫调查、居民生活费

调查，到定县社会调查等，掀起了一场引人瞩目的“社会调查运动”。在此基础上，以燕京大学社会学系

为主力的学者提出“社会学中国化”的主张，引进英国文化人类学、美国芝加哥人文生态学方法，与中国

国情相结合，建立了“社区研究”的基本框架。与“社会调查运动”相比，“社区研究”在理论和方法上

更进一步，主张选择一些相对固定的社区作为研究的基本单位，对其进行全方位的和历史的研究，这有利

于深入全面地认识社会的本质。20 世纪三四十年代，学者们在华北和西南地区开辟了多个社区研究的田

野地点，产生了以《江村经济》《云南三村》为代表的社区研究的典范作品，并在此基础上形成了如费孝

通《乡土中国》这样的理论著作，深刻把握和概括了中国乡土社会的本质。

改革开放以后，社会学在费孝通等人的主持下得以恢复。在重建过程中，费孝通大力倡行社会调查的

研究方法，我们通常也将其称为田野调查，是对“社区研究”方法的拓展。费孝通身先士卒，足迹遍布大

江南北。在他的影响下，中国社会学学科始终以“从实求知”作为学科准则，走出了一条紧贴中国社会现

实、反映中国发展经验的中国社会学道路。“从实求知”是费孝通对社区研究和田野调查方法的概括，其

中蕴含了深刻的社会研究的理论和方法论问题，主要是如何通过调查实践来处理理论和经验之间的关系，

达到对社会现实客观而深刻的认识。

理论和现实之间存在着鸿沟，是社会科学面对的普遍问题。理论如何在田野中“恰如其分”“恰到好

处”地起作用，既能帮助调查者洞察社会现实，又不喧宾夺主，用理论剪裁现实？“从实求知”原则所强

调的要义在于，理论是调查实践的工具，现实是调查实践的目的。费孝通在解释“从实求知”的时候说：

“从‘实’当中求到了‘知’之后，应当再回到人民当中去。从哪里得到的营养，应当让营养再回去发挥

作用。中国人讲‘知恩图报’，我图的‘报’就是志在富民。”

可以看出，费孝通所理解的“从实求知”正是要求社会学在田野调查中弥合、跨越理论与现实之间的

鸿沟。所谓“再回去”，所谓“图报”，是为了求得真正的“知”。调查者要以调查对象的感受、思想、

行为和命运为研究目的而非工具和手段。这是费孝通对老师吴文藻提出“以实地研究始，以实地研究终”

的社区研究法的升华。

（摘编自周飞舟《社会学的方法自觉：从实求知》）

材料二：

作为中国近代社会调查的奠基人之一，李景汉在社会概况调查的学术架构下先后在定县主持了 1928

年的 515 户人口调查和 1930 年的 5255 户人口调查，从中获取了定县乃至华北农村社会人口状况大量而

准确的数据，在此基础上他展开了对华北农村人口问题的极有价值的研究。

1930 年定县调查同样是一个抽样调查，共调查了 65 个村庄，谈到这次调查，李景汉满意地说：

“惟有这一次的调查，无论是在调查的规模方面，精确的程度方面，都是值得用很久的时间来详细分析

的。”

李景汉在定县人口调查研究中的主要发现是：1.定县人口可以作为华北农村社会稳定形态的典型：平

均家庭人口为5.8 口；两辈同居的占大约一半，三辈同居的占大约2／5；男女性别比例为106.2；家庭

人口年龄结构呈现尖锥形的金字塔式，塔的底端为不满1岁者，塔尖为年龄最高者，由下到上，逐渐缩小，

颇为整齐均匀，并无锯齿形的反常；早婚比较普遍，尤以男子为甚，由此引起老妻少夫等社会问题。2.定

县农村的人口密度已达到饱和度，大有人满之患，治本的办法是土地分配的平均化，在等待治本阶段到来

的时期里不可忽视治标工作，主要是实行节育、移民及增加生产三管齐下。3.农民并不像一般人想象的那

么保守，凡是对他们有利的工作他们均乐于接受。

关于这次人口调查之所以取得成功的基本经验，李景汉认为，“若要得到精确的材料，必须顾到两方

面。一方面得到农民的信仰，另一方面认真选择、训练调查的人员。这两步工作办到圆满的程度之后，则

所得的材料就不致发生大错”。社会调查是一个实践性很强的技术活儿，对于有可能涉及民众征兵、赋役

等切身现实利益的人口调查，在细节中必须充分考虑到当地社会的具体情形，一一想出解决方法，否则很

可能会如下棋一样，“只因一着错，满盘俱是空”。李景汉对调查表的设计、调查员的训练以及与当地人

的接洽等无数具体细节都有周密的考虑。

（摘编自吕文浩《被遮蔽的光彩——李景汉与中国近代人口调查研究》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 材料一认为学科意义上的中国社会学得益于欧美而建立，后来在国内社会学家的推动下形成了中国化的

理论方法。

B. 材料一认为调查者以调查对象的感受、思想、行为等作为研究目的而非手段是费孝通的“知恩图报”思

想的体现。

C. 材料二指出定县调查通过具体数据揭示了人口结构特征与问题，特别是第二次规模较大的调查，价值也

相应增加。

D. 材料二中李景汉认为实行节育、移民及增加生产三管齐下，可以一定程度解决人口密度达到饱和度带来

的社会问题。

2. 根据材料一的内容，下列说法正确的一项是（）

A. “社区研究”比“社会调查运动”在理论和方法上更进一步，因此，费孝通的江村研究比李景汉的定县

调查运动更能把握社会本质。

B. 如果没有费孝通深入田野，足迹遍布大江南北的社会调查活动，中国社会学就不会有紧贴社会现实、反

映中国发展经验的学科准则。

C. 《乡土中国》基于《江村经济》《云南三村》而创作，这既展示了社区研究所取得的成果也暗示了中国

社会“乡土”性的底色。

D. 在社会调查实践中，费孝通“从实求知”的理念可以弥合、跨越理论和现实的鸿沟，而“知恩图报”的

思想则是该理念的升华。

3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 材料一中“喧宾夺主”“剪裁现实”等词语的运用，使论证语言严谨中又显清新雅致。

B. 材料二采用递进式的论证结构，从“是什么”“为什么”角度分析了定县调查的价值。

C. 材料一第一段梳理了中国社会调查的发展，主要关注社区研究，有详有略，重点突出。

D. 材料二多引用李景汉的话来推动论证，既凸显了文章的针对性又为说理增加了可信依据。

4. 材料一和材料二都谈到了“社会调查”，二者侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。

5. 班级要在本学期开展家乡文化生活调查活动，为了使活动开展的更有效，你从材料中获得了哪些启发？

请简要说明。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）

阅读下面的文字，完成各题。

人生（节选）

路遥

刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股雨一股的。在村

民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这？读书人高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲

刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，大家感到又新奇又不习惯。

“哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！好好个娃娃，怎突然学成了这个样子？”

“一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！”

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