福建省莆田第一中学2023-2024学年高一上学期期末考试历史试题答案详解

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莆田一中 2023～2024 学年度上学期期末考试参考答

案

一、选择题：1-5 C B C D A 6---10 B D D C A

11--15 B B B A B 16--20 C A B D C

21--25 AA B A B 26--31 D D D C C C

部分解析

1.【答案】C【解析】据材料信息，考古人员在红山文化遗址不仅发现了石镞、石刀、

磨盘、磨棒等大量石器，还发现了许多笨重无耳的筒形陶器，上述石器与日常生活和

农业生产密切相关，反映出农业技术有了较大进步，农业生产生活已经走向稳定，故

选C项；材料未涉及其他区域文化，无法推断出“区域文化间交流频繁”的结论，排

除A项；材料不仅反映了家庭日常生活，还涉及培育谷物的筒形陶器，排除 B项；万

邦时代，大约相当于龙山文化时代，距今约 4350─3950 年，国家初始形态产生，要晚

于红山文化时期，排除 D项。

2．【答案】B【解析】本题考查王室衰微和“春秋五霸”，解题的关键是解读分析材料

“周平王死后，桓王即位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还

中了一箭，狼狈撤走”，结合春秋时期分封制的遭到破坏的表现分析。依据材料“周平王

死后，桓王即位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，

狼狈撤走”并结合所学可知，东周时期，周王室日益衰微，一些诸侯国不服从周天子号令，

甚至与周王室兵戎相见，这反映了西周原有政治秩序遭到破坏，故 B项正确；兼并战争发

生在战国时期，故 A项错误；材料反映的是诸侯国与周天子之间的矛盾，不是强调争霸战

争郑国获得胜利，故 C项错误；“开始”的说法无法从材料得出，故 D项错误。故选：

B。

3．【答案】C本题考查春秋战国时代的特征，需要结合春秋战国时代的特点来解答。根据

地图“合纵连横形势”可知，合纵连横是战国时期外交和军事策略，反映了诸侯纷争，社

会动荡的社会现实，C项正确；结合所学知识可知，ABD 三项均与“合纵连横”无关，排

除ABD 项。

故选：C。

4.【答案】D【解析】据材料“以秦小篆作为统一的标准书体颁行全国“结合所学知识可知，

秦朝统一后，统一了文字，有利于政令畅通，有利于提高国家治理能力，故选 D项；文字

的实用性会受到时代、地域和使用者等多种因素的影响，这个实用性是相对而言的，并且

秦始皇选择小篆作为全国的统一文字也不是因其实用性，排除 A项；秦始皇统一文字是为

了加强中央集权，促进经济文化交流，选项说法错误，排除 B项；即使是战国时期各地也

不是封闭状况，排除 C项。

5．【答案】A【解析】据材料可知，西汉中期后各地铁器不仅形制相近，且产品标示也以

所属郡国名的简称或编号作为标示，这表明铁器生产呈现出标准化和规范化的趋势；结合

所学知识可知，汉武帝时期实行盐铁官营政策，将盐铁经营权收归国有，严禁私人铸铁，

从而使得铁器生产呈现出标准化和规范化的趋势，故选 A项；制铁技术的突破对铁器产品

的编号和命名影响不大，排除 B项；私人制铁业竞争意识增强的结果是更加注重铁器品牌

的建设，而不是出现统一化的趋势，与材料中现象的逻辑不符，排除 C项；汉武帝时期实

行盐铁官营政策，禁止地方郡国制铁，排除 D项。

6．【答案】B【解析】据材料“将象征皇帝的佛像供奉进鲜卑族游牧生活的传统居室”

“经历了从‘穹庐’到‘殿堂’的转变”等并结合所学可知，“穹庐”属于鲜卑族的传统

民居，里面供奉象征皇帝的佛像，从“穹庐”到“殿堂”意味着鲜卑族在不断“汉化”，

产生这些变化的主要原因是民族间的不断交往、交流、交融，故选 B项；佛教中国化完成

于唐朝，排除 A项；北方民居演变是“表象”，材料要求分析民居变革的“原因”，排除

C项；材料只涉及鲜卑民居吸收汉族文化而发展变化，并没有涉及鲜卑政权的政治运作，

无法体现国家治理体系，并且此时国家治理体系不可能达到“成熟”的程度，排除 D项。

8.【答案】D【解析】据材料“客户……不必承担其他方面的义务”“地主也无需再向佃户

提供……荫庇”可知，宋朝无地农民通常与地主签订契约，租种土地，也较少受到契约关

系以外的人身束缚，体现了当时农民对地主人身依附关系减弱，故选 D项；宋朝时土地买

卖、典当基本不受官府干预，土地买卖较为频繁，但材料信息仅涉及地主招募客户，不涉

及土地买卖，排除 A项；宋代士农工商等级明显，且宋代依然是封建社会，社会的主要矛

盾就是地主与农民的矛盾，两者并未处于平等地位，排除 B项；新的经济因素产生于明朝

中后期，时间上与材料不符，排除 C项。

9．【答案】C【解析】据材料并结合纲要上册第 10 课所学辽朝南北面官可知，辽朝在国

家礼仪、服饰等方面贯彻因俗而治的治国理念，是南、北面官制在礼仪制度方面的延伸，

故选 C项；“混乱”不合史实，与辽朝因俗而治相悖，排除 A项；“抬高了”不合逻辑，

与契丹族本来处于统治阶级上层相悖，排除 B项；“封闭”不合史实、逻辑，与辽朝实行

“汉仪”“汉舆”等相悖，排除 D项。

10．【答案】A【解析】据题干可知，费信、马欢、巩珍据跟随郑和下西洋的经历而编著

了不同著作，据此可知，题干所述三部书可用于研究古代中外关系的发展，故选 A项；据

郑和下西洋的路线图可知，他并没有到达大西洋，排除 B项；据所学可知，题干所述及的

几部著作都是关于郑和下西洋过程中的所见所闻，与“财政”无关，并且费信、马欢、巩

珍三人主要生活在明代前中期，与“后期”无关，排除 C项；题干所述及的几部著作都是

关于郑和下西洋过程中的所见所闻，与“宦官专权”无关，排除 D项。

11．【答案】B【解析】据材料“‘良知’是隐藏在每个人心中的‘天理’”“需要重新

发现和践行”“可以达到圣贤境界”“愚夫愚妇与圣人同”等并结合所学可知，王阳明激

励人们奋发立志，努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性，人人皆可成为圣贤，

体现其强调发挥人的主观能动性，故选 B项；明朝后期以李贽为代表的一些思想家提倡个

性自由，材料并没有涉及王阳明强调个性自由，其强调的是王阳明主张发挥人的主观能动

性“致良知”，排除 A项；黄宗羲猛烈抨击君主专制制度，材料并没有反映出王阳明对君

主专制的批判，排除 C项；朱熹主张“存天理、灭人欲”，排除 D项。

12．【答案】B【解析】三种解释中“北方人南下”“东北民族崛起”“草原民族的东

移”，均说明游牧民族的特殊影响，使得北京成为首都具有了政治意义，故选 B项；只有

解释一强调了地理位置问题，其他两个解释没有提到，排除 A项；只有解释二强调了东北

民族作用，所以金朝建都功劳不是其共性因素，排除 C项；只有解释三强调了经济重心南

移带来的影响，所以 D项属于以偏概全，排除 D项。

13．【答案】B【解析】材料提及康熙帝命人绘成《御制耕织图》，系统地描绘了粮食生

产、蚕桑生产的具体操作过程，且“亲题序一篇”，可知康熙帝重视自然经济的发展，坚

持传承以农为本的思想、政策，故选 B项；“文化专制”不合题意，应为“农本思想”，

排除 A项；“精耕细作”不合题意，与材料提及统治者重视农业相悖，排除 C项；“古代

现实主义绘画受推崇”不合题意，与《御制耕织图》是政治绘画相悖，排除 D项。

15【答案】B【解析】表格中出版物的作者都是士大夫阶层，著作内容涉及边疆治理、军

事建设、国防方略等，说明鸦片战争前后，部分士人日益关注社会现实问题，思考救国之

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