四川省成都市棠湖外国语学校2023-2024学年高二上学期期末模拟质量检测政治试题 含解析

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四川省成都市棠湖外国语学校 2023-2024 学年第一学期期末模拟质量
检测高二政治
总分:100 分
一单项选择题(每题 3 分,共计 20 道小题,共计 60 分)
1. 党的二十大报告指出,马克思主义是我们立党立国,兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共
产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。
中国化时代化的马克思主义行表现在( )
①“行”在其真,符合客观规律,为人类社会发展提供了中国智慧
②“行”在其善,坚持人民至上,人民性是马克思主义的本质属性
③“行”在其用,彰显实践伟力,将科学理论作为我们行动
依据
④“行”在其新,不断与时俱进,用新理论成果取代原有理论成果
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①②:中国化时代化的马克思主义行表现在其真,符合客观规律,为人类社会发展提供了中国智
慧;中国化时代化的马克思主义行表现在其善,坚持人民至上,坚持以人民为中心,人民性是马克思主义
的本质属性,①②正确。
③:马克思主义行在其用从实际出发,探求事物的客观规律,用以作为我们行动的向导,而不是 将科学
理论作为我们行动的依据,③错误。
④:中国化时代化的马克思主义行表现在能与时俱进,不断在继承中发展原有理论,而不是用新理论成果
取代原有理论成果,④错误。
故本题选 A
2. “元宇宙”是利用数字技术形成的高度沉浸式虚拟化的数字世界。伴随着元宇宙应用场景和应用范围的
不断扩大,未来人们大量的工作和生活活动都将在元宇宙场景中发生。鉴于该技术变革可能带来的潜在影
响,我们有必要在这一技术梦想还未完全实现之前进行深入的哲学审视。对此,下列认识正确的是(
A. 元宇宙与真实世界并存揭示了世界的二元本质
B. 技术变革带来了新哲学问题,将推动哲学发展
C. 元宇宙的出现是意识主动创造客观规律的结果
D. 元宇宙中虚拟世界的发展将改变社会生活本质
【答案】B
【解析】
【详解】B:鉴于元宇宙变革可能带来的潜在影响,我们有必要进行深入的哲学审视,表明具体科学的发
展会带来新哲学问题,将推动哲学发展,B 正确。
A:“元宇宙”是利用数字技术形成的高度沉浸式虚拟化的数字世界,此元宇宙与真实世界都是客观的,
世界的本质是物质的,是一元的而二元的,A错误。
C:意识活动有主动创造性,能能动认识和改造世界,规律有客观性,不能创造,C错误。
D:社会生活在本质上是实践的,元宇宙中虚拟世界的发展是人类实践的产物,D错误。
故本题选 B。
3. 图丰子恺漫画《某种教育》告诉我们( )
分发主观能动性的教育是正确的教育
尊重教育的规律要坚持一从实际出发
③ 要善于用科学的理论培养同等素养的人
通过实践能创造符合人的的的客观事物
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】②④:漫画种教育从主观出发的示我们尊重教育的规要坚持一实际出
发;“种教育”的理是不正确的是其实践结果符合人的的, 表明意识能能动导人
们改造世界,即通过实践创造出符合人的的的客观事物,②④正确。
①:漫画某种教育果,尊重规律的基础上,从实际出发发主观能动性教育才是正确的
,①排除
③:漫画讽刺了用模式培养同的人,并非启示我们要培养同等素养的人,③排除
故本题选 D
4. 北京大学 2023 年研究毕业典礼上,奥运冠军丁宁在发,“经历过
才知
道,这一冠军荣耀,都是我在不断失败又不断站起后得到的”。“勇敢地面
地赢。正是这坚持与磨砺我能挑战、逆风而上、拨云见日”。下列诗句材料蕴含的哲理一
的是( )
长江后浪推前事新人换旧
宝剑锋磨砺出,梅花香自苦寒
亡地然后存,死地
江花红胜火江水绿如蓝
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】②③:宝剑锋磨砺出,梅花香自苦寒来,现了实现人生价值需艰苦奋斗、奋拼搏,与
“正是这坚持与磨砺我能挑战、逆风而上、拨云见日蕴含的哲理一亡地然后存,
死地现了“存”和“”是可以相互转化的,即矛盾双方相互转化,与材料勇敢地面
地赢蕴含的哲理一,②③符合题意。
①:长江后浪推前事新人换旧人,现发展的实质是事物的前进和上,是新事物的产生和事物
灭亡,而题干强调的是事物发展是前进性和曲折性的一,①与题意不符。
④:江花红胜火江水绿如蓝意思是太阳江面升起把江边鲜花照得比火红碧绿江水绿
得胜过蓝草现出事物相互联系的观,④与题意不符。
故本题选 C
5. 玉米状复种植用大带与套种分利用高作物米边优势扩大低位
空间通过间交替轮,实现一季双玉米产,多收季豆2022 年,我国在黄淮海、西北
西南地区大力推广玉米状复种植 1500 多万亩,为“中国碗装中国”作出贡献。推广玉米
状复种植( )
① 能以一性代替斗争性,善解决玉米、豆争地问题
② 是具体问题具体分析,把握玉米和大豆个性特的结果
③ 是以分之协调发展整体功大发
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