浙江省重点中学四校联考2023-2024学年高一下学期5月月考历史试题 Word版含解析

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2023 学年第二学期高一年级四校联考历史学科试题卷
考生须知：
1．本卷满分 100 分，考试时间 90 分钟；
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字；
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
选择题部分
一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。每小题列出的四个备选项中只有一
个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1. 伯利克里在一次演说中说道，我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政
体是其他国家的楷模⋯⋯我们这个政体叫做民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。据此推知，这
一古代文明最有可能是（ ）
A. 古代巴比伦 B. 古代埃及 C. 古代斯巴达 D. 古代雅典
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（雅典）。结合所学知识，伯利克里是雅典执政官，据本题材料“伯利克里”“民主政体。
它不是为少数人，而是为全体人民”可知，这一古代文明最有可能是古代雅典，D 项正确；古代巴比伦不
是民主制度，排除 A 项；古代埃及是法老掌权的君主专制国家，排除 B 项；古代斯巴达是君主专制，与
“民主政体”不符，排除 C 项。故选 D 项。
2. 古时罗马帝国历代皇帝的统治中心都在罗马，后来他们放弃罗马、迁都君士坦丁堡。这时，这个国家为
由北方来的移民定居下来提供种种方便，这样就把罗马帝国毁灭了；因为皇帝采取的迁都这个步骤，使西
部帝国不但招致自己的大臣的强夺，而且也遭受敌人的劫掠⋯⋯这不但说明臣僚不忠，而且也暴露了君主
们本身的昏暗。据此可知，西罗马灭亡的原因有（ ）
①敌人的劫掠 ②帝国内部军事叛乱 ③君主缺乏统治能力 ④赋税繁重
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题是组合选择题。时空是西罗马帝国时期。根据材料“因为皇帝采取的迁都这个步骤，使西部
帝国不但招致自己的大臣的强夺，而且也遭受敌人的劫掠”可知，帝国遭受到了敌人的劫掠；帝国内部矛
盾重重，引发了军事叛乱；“这不但说明臣僚不忠，而且也暴露了君主们本身的昏暗”反映出帝国统治者
腐朽，缺乏治理国家的能力。①②③符合题意；材料未涉及帝国赋税繁重的相关信息，④不符合题意。A
项正确，排除 BCD 项。故选 A 项。
3. 洛泰尔一世，日耳曼人路易和秃头查理在847 年举行会谈，订立协议。协议中有如下内容：“我们希望，
在我们的王国里每个自由人必须按他的意愿从我们或我们的忠臣中，选择一个领主。”统治者让“自由
人”自由选择成为哪一个领主的附庸的做法（ ）
A. 是西欧社会动荡和商品经济的产物 B. 一定程度上促进了国王的统一事业
C. 为西欧民族国家的发展奠定了基础 D. 最终会出现不同程度分裂割据局面
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：847 年（西法兰克王国）。根据材料“我们希望，在我们的王国里每个自由人必须按他的意愿从
我们或我们的忠臣中，选择一个领主。”及所学可知，该协议中的规定揭示了中世纪封建制度层层分封的
特征，8 世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，把土地有条件地分封给贵族，赐地的人成为封
君，封君保护封臣，国王以下各级封建主，通过层层分封，形成了不同等级的封建主，每个封君可以管辖
自己的封臣，导致了不同程度的分裂割据局面的出现，D 项正确；封君封臣制是是西欧社会动荡和自然经
济的产物，排除 A 项；公元 843 年，法兰克王国骤然分裂，西欧陷入乱战，分化为诸多王国，且再也没有
走向统一，排除 B 项；封君封臣制度并未对西欧民族国家的发展奠定基础，排除 C 项。故选 D 项。
4. 丰臣秀吉统一日本后，为了满足自己的野心，也为了转移国内矛盾，悍然对东亚大陆发动侵略战争，派
20 万大军侵略朝鲜。此次战争（ ）
A. 朝鲜大将邓子龙在战斗中壮烈牺牲 B. 战后，高丽大将李舜臣自立为王，迁都汉城
C. 中朝军民取得抗击日本侵略的胜利D. 李成桂意图以锁国加强统治，抵御外来侵略
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：16 世纪（朝鲜）。据本题材料“丰臣秀吉统一日本”“侵略朝鲜”并结合所学知识可知，日本侵
略朝鲜，朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战，最终，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利，C 项正
确；明朝大将邓子龙在战斗中壮烈牺牲，排除 A 项；14 世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，排
除 B 项；公元 17 世纪，日本德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来侵略，排除 D 项。故
选 C 项。
5. 如图为古代世界中两个区域文明的示意图。与下列两图所示区域文明对应的是（ ）
A. 印加文明、东非一系列国家 B. 玛雅文明、西非一系列国家
C. 印加文明、西非一系列国家 D. 玛雅文明、东非一系列国家
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是古代世界。根据图示
及所学可知，“马丘比丘”是印加帝国的遗迹，“马里、加纳、桑海”属于古代西非地区的国家，C 项正
确；玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明，材料未涉及东非国家的相关内容，排除 ABD 项。故选 C 项。
6. 地理大发现并不是一个孤立的事件，与它同时或前后发生的，在西方还有两大运动，一个是文艺复兴运
动（14-17 世纪初），另一个是宗教改革运动（1520—1570 年）。这三者之间是有联系的。有关这三者的
相互关系表述正确的是（ ）
A. 地理大发现及文艺复兴的发生都受到宗教改革的影响
B. 文艺复兴所表现
的
人文精神极大地鼓舞了地理大发现
C. 地理大发现带来的商业革命成为宗教改革的直接原因
D. 宗教改革形成的理性化的思维方式传播和发展了人文主义
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（欧洲）。结合所学知识可知，文艺复兴所表现的人文精神鼓励冒险，极大地鼓舞了地理大
发现，B 项正确；据材料“文艺复兴运动（14-17 世纪初）”“宗教改革运动（1520—1570 年）”可知，
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