专题17 散文阅读 (解析版）-5年（2018-2022）中考1年模拟语文分项汇编（浙江专用）

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专题 17 散文阅读 (解析版）
【1-2022 年浙江省温州市中考语文真题】同学们准备借助“预学笔记”学习散文，请你参与。
在桃花峪看黄河
乔叶
一
① 自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。
② 桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是
离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大
桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？
③ 第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安
卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。
④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。
二
⑤ 因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四
川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
⑥ 曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
⑦ 河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不
住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河
水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
⑧ 忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的
地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的
自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
⑪曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它
更像是一条普通的河。
⑫怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
⑬我没有小看它。从不敢小看它。
⑭去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
⑮碛是什么意思？他们说是河滩。
⑯既然有二碛，那一碛呢？
五年中考真题
⑰就是壶口嘛。
⑱二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄
河的二碛，也只能是黄河的二碛。
⑲你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶
力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河
道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
⑳［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力
量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼㉑
关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。㉒
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅㉓
的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。
这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。㉔
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下㉕
来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样㉖
硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥㉗
时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤
曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。
河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多㉘
少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。
极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承㉙
接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。㉚
也是我们所有人的灵魂。㉛
（选自“中原作家群”公众号，有删改）
预学笔记
梳理摘抄
地点 关键词
一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧
二、花园口南裹头 ______
三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏
四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫
五、桥南的邙岭 美、灵魂，
阅读困惑
文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用
意？
借助预学笔记，完成下面任务。
思考探究
6. 理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。
7. 从A、B 画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。
8. 作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。
9. 预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。
解答困惑
10. 综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。
积累拓展
11. 根据积累，补全下面有关黄河的古诗名句。
（1）______，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
（2）峰峦如聚，______，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
【答案】
6. 示例 1：“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。
示例 2：“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。
7. 示例 1：选 A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破
折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受
黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。
示例 2：选 B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称
“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性
力量”，突显黄河给人的震撼。
8. 在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品
质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自
己，于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。
9. 示例：可以。作者在桥南邙岭看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映，感受到了一种惊心动魄的美。把
“美”作为关键词，让我领会了天意与人力的融合，理解了作者对劳动人民的感喟和敬服。作者在桃花峪
远眺黄河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“灵魂”为关键词，启发我体会到作者对黄河情感的
升华，认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。
10. 作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是
作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此，写其它几处看黄河的经历，让“灵
魂”的内涵更加具体、丰富，也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。
11. ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 波涛如怒
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