浙江省七彩阳光新高考研究联盟2023-2024学年高三下学期开学考试语文试题

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绝密★考试结束前【2024 年 2 月 26 日 9：00-11：30】

2023 学年第二学期浙江七彩阳光新高考研究联盟返校考

高三语文学科试题

考生注意：

1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，18 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

无需执着于用笔墨界定中国画

杭春晓

（1）在以往的讨论中，笔墨往往被认为是界定一幅画是不是中国画的底线，并因此形成机械概念化

的判断标准。如果我们将这种判断称之为“笔墨中心主义”，那么它的产生源于对中国画概念界定的固有

思维模式——执着于建立特定的中国画“主体身份”。

（2）这种主体性构建首先表现在“中国画”名称的确立。诚如上海市美术家协会原副主席卢辅圣所

言，中国画概念的成立，是以国度和民族文化畛域为思维基点，当它作为“过去式”行使规约功能时，能

够恰到好处地整合形而上与形而下、内涵与外延，以保持本民族绘画传统的独立自主性。由此可见，确立

中国画的主体性，正是源于相对中国画的其他绘画种类的界定。因此产生的后果是：一方面中国画寻找自

身的存在定义，试图与其他画种区别保持独立；另一方面，中国画的发展却不得不受制于“与其他画种区

别保持独立”的思维模式。

（3）应该说，这种“身份界定”渗透到了关于中国画的各种表述中，无论是中国画的笔墨底线之争，

还是中国画的材料之争，抑或中国画的实验之争。在中国画领域，还因此产生了诸多关于派生问题的讨论，

比如中西融合、越民族越国际、“笔墨当随时代”、写生新生活等。

（4）这里先谈谈“笔墨当随时代”。这个观点的出发点是一种形式上的艺术观，即绘画语言和表现

形式在当代要有新的变化。当然也可以简单理解这一命题，只要是变化的笔墨就是跟随时代的。但这样理

解带来的结果是，所有创作依靠的语言形式都是不同的。在数百年的纵向历史中，以至今天横向的空间中，

所有画家的笔墨都有所差异，那么是不是可以说，每位画家其实都是跟随时代的？如果是这样，我们还有

谈“笔墨当随时代”的必要吗？

（5）相对“笔墨当随时代”，写生新生活也应该谈谈。因为表达了当代生活的创作，更容易让人信

服创作的当代性。但是，这一命题的出发点是题材决定论，而非艺术史本身。如果仅从表现题材本身入手

确定作品所谓的当代性，那么一幅作品只要表达了不同于以往的内容，就是当代的。按照这个观点，我们

会发现艺术史的内在线索消失了，一切再现型的艺术都是代表当代艺术的成果。其实，这种观点从根本上

是仿照西方古典再现型艺术而产生的艺术观，它既不符合西方现代反再现型艺术的发展，也不符合中国古

典意象抒情的逻辑与脉络。

（6）之所以把以上两个观点拿出来单独说，是因为它们简单处理“中国性”“当代性”之类的文化

概念，在非此即彼的本质主义框架中衰减了文化发展的丰富性、交互性与流动性，使之成为僵化的教条。

（7）再回到笔墨问题。笔墨是中国画史上较为重要的讨论对象之一，它往往与表达的最终效果——

笔墨品质（亦可称之为“笔性”）结合在一起，方才有效。脱离笔性讨论的抽象化的笔墨概念是空洞而无

效的。有关笔墨问题的讨论，逐渐发展成为对“笔墨中心主义”的表态。与之相应，无论“肯定笔墨”的

初衷如何，它都会被放大，或成为主体界定之旗帜，或成为反对者简单否认的目标。更有甚者，它还会演

化出一些错误的创作观念。诸如在工笔画创作中，为了证明自己的笔墨，转而追求轮廓线的书法用笔。殊

不知，除了书写性用笔是笔墨，勾线渲染也是一种特殊的、具体化的笔墨，只要它能显现出毛、涩、枯、

润的笔性，就不是一定要以书入画。

（8）为什么会产生上述错误的观念？就是为了让笔墨能够成为直观而简化的界定标准，脱离中国画

史中极度丰富而具体的笔墨经验，用“以书入画”这样直白的经验支撑已然被抽空了的笔墨概念。正如一

些学者发问：如果笔墨具有意义，那么它就应该是唯一的、中心的，具有某种指导性意义；如果笔墨不是

唯一的，那么对笔墨的评价、鉴定，在当代文化环境中，在实验水墨中有何意义？为什么会产生这样的逻

辑，原因仍然在于对中国画本质化的主体界定——如果对这种概念化的界定没有指认意义，那么具体的笔

墨评价、鉴定也就自然丧失了价值。

（9）就中国画而言，水墨画、彩墨画之类的概念，新都市水墨、实验水墨之类的实践，都或多或少

地隐含着突破中国画传统笔墨界定的发展诉求。中国画在当代如何发展，答案是要放下非此即彼的对立思

维，放下对于中国画的笔墨底线和地域界定。只有这样，我们才能在真正意义上面对中国画本身，而非中

国画在历史中需要承担的责任、义务或是价值。换一个方式来说，只有在“无中无西”“无古无今”的视

域中，中国画才能真正轻松地面对绘画本身，成为视觉体验的践行者，而不是在“身份纠结”中左右羁绊。

其中，“无中无西”可以概括为“画无中西”，它针对的是“东方——西方”的视角；而“无古无今”则

可以理解为“画无古今”，它针对的是“现代——传统”的视角。深入反思之后，我们会发现，不执着于

简单的非此即彼的对比，不再强行设定中国画的概念边界，才能摆脱长期以来困扰我们的“画学难题”，

以开放的视域面对绘画本身，实现中国画在当下语境中的蓬勃发展。

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A. “笔墨中心主义”是对界定中国画的机械概念化判断，它源自执着于建立特定的中国画“主体身份”这

一固有思维模式。

B. 中国画的主体性的确立，可以区分中国画与其他绘画种类的不同，其消极影响是可能会刻意地寻找中国

自身的存在定义。

C. 中国画的笔墨底线、材料、实验之争，中西融合、写生新生活等派生问题的讨论，都是中国画“身份界

定”的直观表现。

D. “表达了当代生活的创作，更容易让人信服创作的当代性”，这种观点是仿照西方古典再现型艺术而产

生的艺术观。

2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 作者认为“笔墨当随时代”“写生新生活”，是简单处理“中国性”“当代性”之类的文化概念，使之

成为僵化的教条。

B. 工笔画创作中的“以书入画”，是由“笔墨中心主义”演化出的一种脱离笔性讨论抽象化的笔墨概念的

错误的创作观念。

C. 中国画的概念和实践，都不同程度地隐含着突破中国画传统笔墨界定的发展诉求，这也是要放下非此即

彼思维的原因之一。

D. 要实现中国画在当下语境中的蓬勃发展，就要在“无中无西”“无古无今”的视域中，避免非此即彼的

对比，去掉中国画的概念边界。

3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文章

的

观点的一项是（）

A. 宋代郭若虚在《图画见闻志》中，针对高丽画和倭画，提出了中国绘画的概念，这是中国画概念最早在

文献中出现。

B. 中华文化源远流长、博大精深，文脉要传承，中国画的概念就一定要清晰，就要厘清中国画的边界，知

道什么是中国画。

C. 不能以直观、简化的标准来界定笔墨，应将绘画作为一种开放的视觉体验方式，从而实现中国画在当下

语境中的自由生长。

D. 在一些美术展览的评选中，有部分西画要素过多的作品也在中国画入选行列，失掉了中国画概念的判断

原则，这是不合适的。

4. 下列各项，对文章第四段论证的分析，不正确的一项是（）

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