浙江省宁波市镇海中学2024届高三下学期三模语文试题 Word版无答案

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镇海中学高三模拟考
语文
考生须知:
1.本卷满分 150 分,考试时间 150 分钟;
2.答题前,在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效;
4.考试结束后,只需上交答题卷。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,18 分)
阅读下面的文字,完成 1-5 题。
材料一:
《红楼梦》第十八回《皇恩重元妃省父母,天伦乐宝玉呈才藻》中写到元妃省亲,宝玉应命作诗,
有“绿玉春犹卷”一句,宝钗一眼瞥见,便劝他改去。且不说宝玉胶柱鼓瑟地有些学究气,也不说宝钗自
呈才博地把钱翊的诗张冠李戴地算到了韩翊名下,值得注意的是,中国古典诗论里尽管有那么多对用典的
讽刺贬斥,中国古典诗歌创作中却依然那么喜欢用典。
一般说来,中国诗,尤其是山水诗乃是一幅幅“以文字构成的图像”的有意味的缀合。读诗的人在
接触这些文字的时候,脑荧屏出现的不是文字而是直接出现了一组组连续不断的流动图像,在这组图像的
依次流动中,它所伴生的情感内核也随之凸现,而诗的韵律及内部节奏又调节与控制着这些意象的流动频
率。这种象、意、节奏乃是融于一体的,它们共同构成视境流动与心理快感。如苏轼《六月二十七日望湖
楼醉书》头一句:黑云——翻墨——未——遮山。在读者的视境中立刻凸现出的就是乌云、乌云翻滚、
(未)遮住山头这样一幅连续呈现的动态画面。这种节奏流畅的视境依次呈现——尤其是全诗引起的连续
流动的视觉呈现——在引起读者心理快感上是必不可少的。如果说,看电影正看到赏心悦目时突然灯光大
亮,屏幕上打出“片子未来,请稍候”,或者吃饭吃得正然来个石硌牙,必然人大为扫兴
上读诗也是如,视境有节奏地连续,就人感到自然、轻松,就容易神入”诗境,而视觉突然中断
或节奏突然打则令人感到别扭难受,也就无法很舒适进入
于作者与读者之对应关系差异,典便常常造成了读者读诗时的“视境中断”,如李
《感讽五首》之二中有句:都门贾青蝇久寒食摇杨天,愤景长肃杀。在“合的读者”
的脑里,依次呈现的是郊外——贾谊墓——凭吊荒草衰飒)——清明时节白杨却在摇曳
—一种悲愤的情、一种肃杀的情,人们可以由此联想贾谊墓前过过络绎凭吊者与连
不断的香烟,而如冷落荒疏,就是踏青扫墓的时候,也那么冷冷清清而引一种久远惆怅
然而,在具备这种“认知能力系统”的读者那里,“青蝇”这便使得中了,少了这
介环节,不大大降低了诗歌的体可感成了节奏调,甚至连诗意都会误解。像那个清代最
学的注释家王琦,就把“青蝇按照《诗·小雅·青蝇》的意解为谗谮之人”,“青蝇久”就
成了“谮言之人亦归乌有”这种大快人心的好事但既然是好事必“”“肃杀”,于是王琦只
好硬着头把它成“盖妒能嫉贤虽只在一时,而千载之下犹恨恨而不能释”,因此今世的感
慨变成了古人生气。
是,在熟悉的那些读者的眼里,这种“视境中断”便不在了。在他们读诗时,这些深奥
有来头的典故并没他们困惑他们来了多的遐想。这种遐想所引起的停顿
录音机突然断电的中而是交响曲谱中有意休止符号。这短暂休止实际上成了一种更深
刻、微妙的连续,正如______
者是节奏的打者是节奏的延绵有“认知能力”的读者读到这种用典的诗句时,他在
里就理了典涵义再进,他又能从多地体到典在诗中的象与感情色彩并由
故为联想契机,在脑荧屏上现出用这一典的诗句,这样,诗句的内涵顿时便丰富多,
增加了不少。这种诗歌语言现象,西方新批评派文论家阿·泰特称“张”,它借助读者的知识使
意象的外延与内涵迅速膨胀,在杨亿看来,就“味无穷炙愈出,钻弥坚”,
说就是典个橄榄入口不觉如但越嚼有味。或者说诗中用典如造院借景”,
曲栏池水,但借人的目光,却使远山、天、飞鸟齐汇小院使小园平添。在“合
的读者”面,典包裹着生坚硬而呈了它的内核,而它的原型及其使又引起了一
联想使有了大的“张”。
摘编葛兆光《字的:中国古典诗歌语言札记》)
材料二:
”与“不”之之诗不隔矣东坡之诗不,山隔矣
生春”“空梁燕泥二句,处唯在不如是。以一人一论,如欧阳公《少
半阕云:“阑干十二春,晴碧连云。里,二月月,苦愁人。”语语都
,便是不云“家池上,江淹浦畔”,隔矣
摘编《人》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分)
A.《红楼梦》第十八回中,宝玉应命作诗,有“绿玉春犹卷”一句,宝钗一眼瞥见,便劝他改去。材料
一引用这一内容的目的是批驳宝玉的学究气和宝钗的张冠李戴。
B.读诗的人在接触中国诗的时候,脑荧屏不仅出现了文字,而且直接出现了流动图像,如读者读“黑云
翻墨未遮山”时,视境中会出现乌云、乌云翻滚、(未)遮住山头的画面。
C.由于作者与读者之间文化对应关系的差异,典故常常造成读者读诗时的“视境中断”,因而中国古典
诗歌创作中虽喜欢用典,但中国古典诗论对于用典却多有讽刺贬斥。
D.宋人杨亿认为“味无穷而炙愈出,钻弥坚而酌不竭”,这一说法与西方新批评派文论家阿伦·泰特提及
的“张力”有共通之处,他们都肯定了读者有丰富诗歌内涵的作用。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.清代注释家王琦把李贺《感讽五》之中的“青蝇”理解为“谗谮之人”,把李贺对今世的感慨变
成了古人生气。由此可见,读者便学,读典故,对于多的典故,需结上下文理解。
B.“‘谢上,江淹浦畔’则隔矣”,是指这用了谢灵运江淹等人的典故,在不熟悉
典故的读者那里,阅读节奏就被迫暂时中了。材料中的“”与材料一中的“视境中断”的内涵是
本一的。
C.王安石诗云:“萧萧搏黍声漠漠舂鉏影外天。”这句本不为一组声色俱佳、动相生的
诗句,但“搏黍”(黄鹂)和“舂鉏”(鹭鸶横亘其中,必会造成“视境中断”,降低诗歌的整体可
D.材料一中出现了“合格的读者”、有“认知力”的读者、熟悉典故的读者,这几个词在语境中的
意思是相的,这读者典故在诗歌中的意思,典故并没他们带来困惑他们带来
多的遐想
3.下列项,最适合出现在材料一第四段划线处的一项是( )(3分)
A.阿说:“由声音突然的中生的那种死寂静止安静之间是有很大
的。”
B朱光潜说:“人用他的感觉器官器官去应付审美时,如现的节奏符合生理的
然节奏,人愉快否则就到‘拗’或‘失调’愉快”。
C学家鲁道夫·说:“如果我们把一个静止插入到影片连续系列中,它就
出一种呆板僵化的姿态。”
D刘勰说:“异从谓之和,同声相应气一定,则馀声易遣;和体抑扬,故遗响难契。”
4.材料一的作者曾表示,他写书奉行爱看的原”,“总想把文字写得轻松些”。文中多处
常生中的事物来深入浅论证观点文本,完成填。(3分)
常生中的事物 论证观点
看电影看到赏心悦目时被迫中断
吃饭吃得硌牙
录音机突然电式的中
响乐曲谱中的休止符
借景”,内只有曲栏池水
借游人目使园平添景致
5.面对用典故的中国古典诗,如何才能做合格的读者”?请以永遇乐·京口北固亭怀古》中
孙权”的典故为,结文本进行分析。(6分)
___________________________________________________________________________________________
)现代文阅读(本题共 4小题,17 分)
阅读下面的文字,完成 6-9 题。
庙宿
陆鑫
庙茶亭路尾叫化的人,的人,才在那里。有个草的人
半夜,十里廿里,得回自里去高床板铺的人”一天的我还阖
睛睡上,就见父亲这样大申饬着。
是对表弟的。“父,我和邻哥沙滩捉蟋蟀,直到,便他们在茶亭
一觉,天一亮便来这里了。”说着得意的神色,却不料了一
了这面的教训我益放肆了。虽则我渐渐地不意起天地的①我幻
溪边地上,可以望,地上到,红的,的,的,十字
的,钟形的,蝴蝶形……
在父母的卵翼底平安童年第一次觉得人生的旅途不如那般美丽,是十八
的一天。
K地回去。到了一个叫毛岭的地岭脚的时候,突然一种晕眩攫住了。“
。”附近有人步远枫树底下有一座庙烛台上亮着几双蜡烛
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