四川省遂宁市射洪中学2024届高三下学期5月三模试题 语文答案

3.0 envi 2025-01-15 4 4 33.45KB 4 页 3知币
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语文答案
1.A【解析】“说明了中华民族在早期就已经存在共同的伦理观念”错。
2.B【解析】“规范墓葬形式、统一祭器纹饰”错。
3.C【解析】“认为‘陶器’具有不可比拟的价值，并强调要重视对史前陶器的研究”
错。
4.B【解析】A“说明辨别音调的能力与年龄和经验无关”错；C“她可以在实验过程
中，调节训练对象的心理状态”错；D“是指人们能够准确辨认曲调的音乐才华”错。
5.B【解析】“亚洲人更可能拥有完美音高的能力”错；“中国和越南等地区的人更易
拥有”错。
6. ① 以事例为依据：文章以莫扎特拥有完美音高的事例、日本心理学家对于完美音
高的研究等作为例证，说明刻意练习的重要性。
② 以理论为支撑：文章介绍了神经系统科学家有关大脑适应性的相关理论研究，肯定
刻意练习的合理性，让观点更具科学性。
③ 说理逻辑清晰：作者先对完美音高与天赋有关的传统认知产生质疑，然后通过科学
研究的证据对其进行证明，引导读者接受其观点。
（每点 2 分，意思对即可，共 6 分）
【第 6题评分标准】
1.没有出现“以事例为依据”，但回答了两个事例也是 2分，如果只回答了一个事例，
只得 1分。如果回答了举例子等字眼，但没有例子，也可得 1分，有举例子等字眼，
且有一个事例，也得 1分。
2.没有出现“以理论为支撑”，但回答了科学家的相关理论，给 2分，只作答了理论
支撑，但未答出具体的理论，得 1分。
3.没有“说理逻辑清晰”，回答了正确的论证过程，得 2分；如若没有回答论证过程，
但出现了论证清楚，论据充分等字眼，可得 1分。
7.C【解析】“……暂时产生了年轻乐观的心理，这种心理不是常态”错误。老人一直
是积极乐观热爱生活的，是常态，并不是暂时乐观。比如儿子难确定归期，他就和橘
颂一起奔赴自然和春天，而且还带着很多书，他的精神世界是充实的；石屋条件简
陋，他却说房子有趣；每餐饭都认真做，从不马虎，吃得也很香；和橘颂一起庆祝美
好的夜晚……故选 C。
8.①放缓了叙述节奏，在缓慢的叙述中，山居生活也变得缓慢而悠长，寄寓了宁静松
弛、怡然自得的田园情怀。
②丰富了老文公的形象，作者不厌其烦地描述一顿顿简单的餐食，老文公认真生活，
热爱生活的形象更加明晰。
9.① 语言简约淡然，质朴优雅，多数句子都仅有主干，极少华美长句，句式极为精
悍，正是语言上的节制、凝练，使作品显得纯粹有诗意。
②运用散文化笔法，淡化情节。故事情节极为简单，充满灵性的橘颂给予老文公无尽
的陪伴与温暖，一人一猫自在相守，石屋中的日子过得缓慢而如诗如画。
③山居环境优美宁静，深山、鸟鸣、宽河、紫罗兰色的夜空、繁星，就像朴素宁静的
桃园，充满诗意。
④情感深沉悠远，文中的大山、石屋、小猫，处处流露出老人对宁静、祥和生活的喜
爱，真挚而深沉。
10.B D G （每处1 分，共 3 分，有错项、断四处及以上给0分）
11.D【解析】两处“见”用在动词前,表偏指一方,可译为“我”
12. C【解析】“郭仲翔在他询问吴保安近况时”错
13.（1）凭我这样没有才能的人，（却）还想求得微薄的官禄，哪里有什么希望？
（划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）
（2）假如 您先前来侍奉李将军，（我们）一同参与幕府事宜，那么（您现在也是）蛮
夷的俘虏，和我有什么不同？
（划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）
参考译文：
材料一：
有幸与您同居乡里，您人品非常高尚，虽一直未有合适的机会来拜会，但心里常
怀仰慕之情。
您是相国侄子，幕府大才，果真凭借优异才能受到重用。李将军文武兼备，受命
征讨叛贼，亲统大军平息小寇。凭着李将军的神勇，更兼您的才能，大军克敌制胜，
功在旦夕之间。
我从小爱好学习，长大后专攻经义。才华不能超过别人，做官仅得义安县尉。(义
安)偏僻远在剑外，其地接近南蛮。那里离故乡数千里，有山河阻隔。何况此官任期已
满，日后任职难以预料。凭我这样没有才能的人，（却）还想求得微薄的官禄，哪里
有什么希望？恐怕只好归隐园圃，辗转老死了。
听说您能急人所忧，不忘乡里乡亲之情，望迅速给予特别关照，使我得以执鞭挽
弓，听奉将军使唤，使大军簿籍上有我的名字，沾一些战功的光，分享大军凯旋而归
的荣耀，那怕出现在末班.那么您山丘般的大恩，我也会时刻铭记于心。不敢有奢望，
只愿为我尽力谋划此事。
材料二：
永固一切安好。先前来信未能回复，时值大军已经出发，深入蛮贼地区，结果惨
遭失败。李将军战死，我被俘虏，苟且偷生于天涯地角，想到人生前程至此完结，想
念故乡遥在千里之外。海边牧羊，我和苏武有些类似；上林宫射雁得书，我怎能期望
被俘的李陵。我自己从身陷蛮夷，尝遍了艰难困苦，肌无完肤，血泪满池，活着的人
最难忍受的苦难，我都经受过了。堂堂中原世族豪门的后代，成了偏远之地的失意囚
徒，岁月流逝，寒来暑往，思念故乡的父母双亲，遥望祖坟的松楸乔木。丢魂落魄形
似发狂，胸中哀思如潮，不觉泪流满面。行路之人见了我，都替我悲伤。
我和您虽然不曾敞开胸襟长谈，但您为乡里先达，风度相近，想一睹丰采为快，
时刻魂牵梦绕。先前承蒙书信相赠，我趁机会就提起您求职的事，李蒙素闻您的才能
名声，决定请您任掌书记一职。大军已经走得很远，而您来得太迟，是您自己落后大
军，不是我不顾同乡之情。也是您祖上泽及后人，上天保佑积善积德的人，结果该到
职而未到职，但身名一并保全。假如您先前来侍奉李将军，（我们）一同参与幕府事
宜，那么（您现在也是）蛮夷的俘虏，和我有什么不同？
我今在灾难之中，计穷力竭。不过，蛮夷习俗战死或被俘的中原人容许亲戚赎
回，因为我是相国的侄子，不同一般人，他们多次要挟我，索要一千匹绢。听说我们
之间通了书信交流，便再要百匹缣(才放我回去),希望您尽早捎信，告诉我伯父。希望
按时送至，赎我回去，使出窍的灵魂复归故体，使白骨再生肌肉，只能指望您了。今
天托付的事，务请不辞辛劳。如果您不同情怜悯我，和世俗一般见识。那我只能活着
为低贱的囚徒，死后做蛮夷之鬼了。还有什么希望呢?信写完了，吴君，不要耽误我的
事啊!
14.D 【解析】＂但有渔儿樵子，哀此写离忧”这两句的意思是:眼前的渔人樵夫，或
许知道屈原当年沉江的地方，会哀叹他内心遭遇的忧愁。“写离忧”是指屈原借江
《离骚》等作品来抒发自己的忧愁，和＂与人离别的羁旅之愁”无关。
15.①借景抒情（环境烘托）。词人借登楼所见的＂云气”＂草木” “缺月”等景
象，寄托自己历经宦海浮沉的复杂情感。
②用典。诗人借对屈原的凭吊和对舜帝的呼唤，表达了自己怀才不遇的哀愁和渴望赏
识的心声。
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