四川省遂宁市射洪中学2024届高三下学期5月三模试题 语文

3.0 envi 2025-01-15 4 4 37.68KB 10 页 3知币
侵权投诉
射洪中学高 2021 级高考模拟模拟（三）
语文试题
考试时间：150 分钟 满分：150 分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读 (本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1—3 题。
材料一：
“ ” “ ” “ ”早期中国 是指秦汉以前的中国。早期中国是 一元 还是 多元 , 是一个宏大的话
“ ” “ ” “ ”题。 元 本意为人首，引申为肇始、根本。因此，讨论早期中国是 一元 抑或 多元 , 实际
是讨论早期中华文明有一个根本还是多个根本的问题。20 世纪之前，关于中华民族起源的
“ ” “ ”认识，总体上讲只有 一元 。即《史记》中 五帝本纪 所代表的认黄帝为始祖的华夏远祖谱
“ ” “系。随着近代疑古运动的兴起，顾颉刚提出了 打破民族出于一元的观念 和 打破地域向来
”一统的观念 。上世纪 80 “ ” “ ”年代前后，苏秉琦针对 中原中心 说提出 区系类型 说，将新石
器时代的中国划分为六大文化区，认为各区之间在文化内涵、发展道路和源流方面都存在差
异。1989 “ ”年费孝通明确提出中华民族 多元一体 格局说。他曾尝试在史前时期找寻中华民
“ ”族的起源，以新石器时代有多个文化区为由，认定中华民族在源头上是 多元 的。中华民族
共同体有多个民族单位，史前的考古学文化有多个样貌，固然都是事实，但中华文明的根本
却不见得有多个。
“ ”元 既是根本，那么最根本的就应当是能长久传承的核心思想以及文化基因。根据考古
发现，我们比较清楚地看到，距今 8000 年左右，在中国大部分地区已经有了共同的宇宙
“观、伦理观等核心观念，已形成共有的文化基因。中华先民早期共有的宇宙观，就是 天圆
”地方 。在长江中游湖南洪江高庙遗址出土的距今 8000 年左右的白陶祭器上面，发现压印
“ ” “ ”有八角星纹，这种 八角星纹 被认为是已出现 天圆地方 宇宙观的证据，后来这一纹饰在长
江下游、黄河下游、西辽河流域甚至甘青地区均有发现。中华先民早期共有的伦理观，当指
重视亲情、崇拜祖先的观念。这在史前时期的土葬习俗中有集中体现。中国大部地区发现的
“ ”史前时期墓穴基本都是土坑竖穴墓，先民将祖先深埋于地下， 入土为安,并装殓齐整，配
随葬物品，这是重视亲情人伦和强调祖先崇拜的反映。
“ ”中国地理环境广大多样，因此文化上的早期中国还具有 多支 结构或多个样貌，中华文
明起源也有不同的区域子模式。同时，中国的地理环境又相对独立，不同的文化区域之间能
够互相影响，形成了带有敬天法祖、诚信仁爱的文化基因，使得中国人能存诚敬之心，有家
国情怀。这是中华文明跌宕起伏而仍能连续发展的重要原因，也是中华文明伟大复兴的根基
所在。
( “ ”摘编自韩建业《论早期中国的 一元多支一体 格局》)
材料二：
中华民族所聚居的这片大地是一块从西向东倾侧的斜坡，东西落差显著,南北跨度达 30
个纬度，温度和湿度的差距形成了不同的自然生态环境，给人类文明发展带来丰润的机会。
中华民族就是在这个自然框架里形成并发展的。
关于中华民族的起源过去长期存在着多元论和一元论两种观点。直到上世纪 70 年代，
由于考古学的发展，我们才有条件对中华民族的早期历史作出比较科学的认识。考古学上有
关新石器时代的丰富资料有力地表明中华大地上当时已出现地方性的多种文化区。如果我们
认为同一民族集团的人大体上总得有一定文化上的一致性，那么我们可以推定早在公元前
6000 年前，中华大地上已存在分别聚居在不同地区的许多集团。新石器时期各地不同的文
化区可以作为我们认识中华民族多元一体格局的起点。
新石器时代，黄河中游地区孕育了仰韶文化，因仰韶文化以彩绘陶器著名，故也被称为
彩陶文化。仰韶文化分布以渭、汾、洛诸黄河支流域的中原地区为中心，北达长城沿线，南
抵湖北西北部，东至河南东部，西达甘青接壤地区。黄河下游的文化和黄河中游的文化不
同。这里曾诞生了龙山文化，龙山文化以光亮黑陶著名，曾被称为黑陶文化。长江中下游在
新石器时代同样存在着相对的两个文化区。长江下游文化区是以太湖平原为中心，南达杭州
湾，西至苏皖接壤地区，其文化主要是河姆渡文化和良渚文化。长江中游文化区以江汉平原
为中心，南包洞庭湖平原，西尽三峡，北抵河南南部，其文化主要是大溪文化和屈家岭文
化。
两河流域中下游地区的新石器时代的考古发现，已可以说明中华民族的先人在文明曙光
时期还是分散聚居在各地区，分别创造他们具有特色的文化，这是中华民族格局中多元的起
点。在这多元格局中，同时也在接触中出现了竞争机制，互相吸收比自己优秀的文化而不失
其原有的个性。而当时各族团间文化交流的过程，也使中华民族从多元之上增加了一体的格
局。
(《摘编自费孝通《中华民族的多元一体格局》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.在长江中下游、黄河下游、甘青地区等中国大部分地区都发现印有八角星纹的器物，说
明了中华民族在早期就已经存在共同的伦理观念。
B.由于文化区的不同，其出土的工艺品会呈现出不同的特点，例如，仰韶文化区出土的陶
器以彩绘为主，龙山文化区出土的则以黑色为主。
C.材料二认为，中华民族的祖先虽然在文明初期经历了分散聚居的生活阶段，但是他们彼
此之间在保留自身特色的同时也存在着交流互鉴。
D.两则材料中的很多观点是依据考古发现得出的，由此可看出，我们如果想对中华民族早
期历史作出比较科学的判断，需要借助考古发现。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.材料一中，作者在开篇对“元”字进行解释，这有助于读者理解后文提出的“ 一
元”或“多元”论观点。
B.材料一以规范墓葬形式、统一祭器纹饰等为例，肯定了先民们在新石器时期对中华文明
发展的主要贡献。
C.“考古学家曾在黄河上游发掘出具有黄河中游仰韶文化特点的文物”,这可作为材料二
最后一段的论据。
D.材料一和材料二都论及了我国地理环境的特点，并且认为其对中华文明的形成及发展具
有重要的影响。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（ ）
A.苏秉琦和费孝通均认为中华民族在新时器时代已存在多个文化区，这可能是他们对“一
元论”提出质疑的重要原因。
B.材料二认为中华民族早期已形成多元格局，并通过对长江中下游和黄河中下游的不同文
化区的介绍来证明此观点。
C.在探讨中华文明起源时，韩建业与费孝通都认为“陶器”具有不可比拟的价值，并强调
要重视对史前陶器的研究。
D.两则材料都对中华文明的起源进行了探究，中华文明的探源工作对我们认识中华民族和
中华文明具有重要的意义。
(二)实用类文本阅读 (本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4—6 题。
年幼的莫扎特听到乐器演奏出来的调子时，不论是哪种调子，马上便能准确地辨别出
来。而且，他不但能分辨小提琴和钢琴演奏出来的调子，还能分辨任何一种乐器的调子。在
当时，大多数已成年的音乐家，即使是经验最丰富的，在这方面也难以与莫扎特匹敌。
在音乐上，“完美音高”注是个技术术语。大约在每万人中，只有 1个人具备这种能
力。人们认为，这种能力，贝多芬有，勃拉姆斯却没有；弗兰克·辛纳屈有，迈尔斯·戴维斯
却没有。简而言之，这似乎是一个绝好的例子，证明某种与生俱来的天赋，往往只有少数一
些幸运的人才会拥有，其他大多数人并不具备。但在过去的几十年里，人们对完美音高的理
解，出现了极大的差异。如今，人们对完美音高的理解，直指我们人类另一种不同的才华，
而不是纯粹音乐方面的才华。
研究人员注意到，那些讲声调语言的人更容易具有完美音高这一能力，比如说汉语或越
南语的人。在这些语言中，词的意思取决于它们的音调。如果说完美音高确实是一种遗传的
才能，那么,解释它与声调语言的关系，唯一能说得通的是，亚洲人的后代更有可能比世界
其他地区人们的后代拥有完美音高的基因。这很容易测试出来，只需招募一些带有亚洲血
统、长大后说英语或者其他非声调语言的人，看一看他们是否更有可能具有完美音高。有人
做过那样的研究，结果发现，带有亚洲血统、长大后不再讲声调语言的人，具有完美音高的
可能性并不会高于其他种族的人。
科学家开始意识到完美音高可能是那种“长期不用便会作废”的才华。甚至那些幸运地
拥有完美音高这种才华的人，也必须做某些事情，才能不断发展这种才华，特别是在年幼时
接受某种音乐训练。2014 年，日本心理学家神原彩子招募了24 个年龄为2—6 岁的孩子，
组织他们进行了长期的训练，目的是教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和
弦。这些和弦全都是带三个音高的大和弦。研究人员一直训练到孩子们能够辨别神原彩子选
择的所有 14 首和弦为止。有些孩子在不到一年的时间里完成了练习，另一些则花了一年半
时间。完成训练之后，参与研究的每个孩子都被培养出了完美音高，并且可以辨别出在钢琴
上弹奏的单曲的音高。这项研究彻底颠覆了我们对完美音高的理解。
那么,怎么来解释英扎特的完美音高呢?只要对他的背景稍稍进行一下调查，就很好理解
了。莫扎特的父亲是一个小提琴演奏家和作曲家。莫扎特 4岁时，父亲开始全职教他学习小
提琴、大键琴以及更多其他乐器。尽管我们不知道莫扎特的父亲究竟用什么样的练习来训练
儿子，但我们知道，莫扎特六七岁的时候受过的训练，和通过神原彩子的培训课来培养和发
展完美音高的 24 个孩子相比，不但强度更大，时间也更长。所以，回想起来，对于莫扎特
的完美音高，我们应当不用感到那么惊奇了。
那么,7 岁的莫扎特是否具有完美音高的天赋呢?他是不是生来就有某些罕见的基因遗
传，使他能辨别钢琴或者吹口哨的音调?科学家们对完美音高的研究显示，并非如此。实际
上，如果莫扎特小时候并不是在如此浓厚的音乐氛围中长大，或者说，如果他没有足够多地
接触音乐，肯定不可能培养出那种能力。简单地讲，完美音高并不是一种天赋，但是，发展
出完美音高的能力，反倒是一种才华，同时，我们几乎都可以分辨出，所有人都具有那种才
华。
只是在最近，神经系统科学家才开始懂得，为什么会存在那样的才华。以前的科学家相
信，我们的大脑天生就带有一些极其固定的回路，而这些回路决定了我们的能力。你的大
脑， 要么对完美音高十分适应，要么不适应，而且，你没有太多的办法去改变它。但是，
四川省遂宁市射洪中学2024届高三下学期5月三模试题 语文.docx

共10页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：10 页 大小：37.68KB 格式：DOCX 时间：2025-01-15

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 10
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注